Просвирнина Ирина Сергеевна
Аракчеева Екатерина Анатольевна Воспитатели
Актуальность: Дошкольный возраст в жизни каждого ребенка – очень важный период для его дальнейшего развития. Ведь в это время развивается и формируется « фундамент его личности».
Одним из эффективных и наиболее интересных для детей средством воспитания являются игры.Игры доставляют детям много радости, и содействуют их всестороннему развитию. В процессе игр формируются знания об окружающем мире, воспитываются познавательные процессы, расширяют кругозор детей. В играх развиваются интеллектуальные умения: планировать действия, распределять их по времени и между участниками игр, оценивать результат.
Игры с сюрпризами содержат яркие моменты, которые привлекают и удерживают внимание ребенка. Эти игры помогают установить с ним зрительно – эмоциональный контакт, способствует накоплению у него приятных положительных ощущений, развивают интерес к предметам, активизируют, снимают тревожность и зажатость.
Описание пособия: « Радужная карусель»
Многофункциональное дидактическое пособие «Радужная карусель» предназначено для детей младшего дошкольного возраста( от 2 до 3лет), оно дает возможность решать различные педагогические задачи в игровой форме, наиболее доступной для дошкольников. Дидактическое пособие можно использовать во времясовместной деятельности взрослого и детей, во время режимных моментов и непосредственно во время образовательной деятельности и самостоятельной деятельности.
Внимание ребенка устроено таким образом, что его привлекает яркость, объемность дидактических пособий, что очень важно для организации любой игровой деятельности с детьми.
Основа пособия состоит из круглого тканевого коврика нейтрального цвета, диаметром 2м. В центре круга находится серединка цветка, изготовленная из теплоизоляционной фольги в виде круглого съемного колодца с крышкой диаметром 40см, высота 40см. Непрозрачность данной емкости позволит скрывать от детей сюрпризные моменты. По кругу от середины расположены семь лепестков цветов радуги, они заужены к центру, и расширены к краю основы, крепятся на липучках, так как они съемные. Длина лепестков составляет 72 см. По краю всей основы расположены петли, в которые продевается шнурок, при его затягивании вся конструкция стягивается по методу рюкзака. Это так же помогает создавать сюрпризную ситуацию. При развязывании шнурка, основа раскрывается и раскладывается как цветок. При хранении пособия, круглый колодец можно развернуть и сложить вместе с ковриком.
Цель: создавать для дошкольников младшего возраста игровую сюрпризную ситуацию и ситуацию предвосхищения.
Задачи: Развивать у детей восприятие цвета, память; наблюдательность, логическое мышление, связанную речь.
Формировать у дошкольников умение сравнивать и анализировать
Развивать умственные способности, зрительное восприятие, сообразительность и находчивость.
Воспитывать настойчивость, терпение, стремление к успешному выполнению задания.
Варианты игр:
Вариант 1.Разучивание или закрепление потешки
Потешка: « Мишка косолапый»
«Петушок золотой гребешок», «Зайка начал умываться», «Мячик», «Зайка» и т.д.
Цель:Приобщать детей раннего возраста к устному народному творчеству в форме потешек.
Задачи:
-Учить проговаривать слова потешки вместе с воспитателем
— Выполнять движения по тексту
-Вызвать радость от встречи со знакомым героем
-Воспитывать чувство взаимопомощи
Материал: мягкая игрушка, подобранная под потешку (мишка, зайчик, петушок, мячик и тд)( лежит в « коробе»), дидактическое пособие
« Радужная карусель»
Общее начало для привлечения внимания детей.
Педагог держит в руках погремушку и шумит, приговаривая: «Погремушка играет, деток собирает»
-Ребята посмотрите, что это? (обращает внимание на дидактическое пособие, которое находится на ковре)
— Откроем и посмотрим,что там (педагог развязывает дидактическое пособие в виде рюкзака)
-Какой красивый цветок? (дети радуются новой игре)
-Цветок не простой, волшебный, а на цветке стоит сказочный короб!
— Предлагает ребенку — София подойди, открой короб посмотри, что там(ребенок достает игрушку показывает детям)
-Ребята, кто это? (Мишка!)
-Давайте поиграем с мишкой и покажем, как он ходит(изображают походку медведя) Молодцы!
— Дети, а мишка хочет, что бы мы с вами выучили потешку про него, мы постараемся? (да)
Педагог читает потешку. И приглашает детей превратиться в медвежат,
и вместе с детьми выполняют движения по тексту.
Потешка: «Мишка косолапый»
Мишка косолапый
По лесу идет.
(идем на месте, переваливаясь с ноги на ногу)
Шишки собирает,
В корзиночку кладет.
(собираем воображаемые шишки)
Вдруг упала шишка —
Прямо мишке в лоб!
(бьем себя рукой по лбу)
Мишка рассердился
И ногою — топ.
(топаем ногой)
Больше я не буду
Шишки собирать!
Лягу я в берлогу,
Буду крепко спать.
Педагог: Молодцы дети! Хорошо мы с вами поиграли!
Нашему мишке, к сожалению, нужно возвращаться домой.
Дети прощаются с мишкой, он уходит.
Будем ждать Мишку снова в гости?
Потешка: «Петушок»
Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головушка,
Шёлкова бородушка,
Что ты рано встаёшь,
Голосисто поёшь,
Деткам спать не даёшь?
Потешка: «Зайка начал умываться»
Зайка начал умываться
Видно в гости он собрался.
Вымыл ротик
Вымыл носик
Вымыл ухо
Вот и сухо.
Потешка: « Мячик»
Наша Таня громко плачет:
Уронила в речку мячик.
Тише, Танечка, не плачь:
Не утонет в речке мячик.
Потешка: «Зайка»
Зайку бросила хозяйка —
Под дождем остался зайка.
Со скамейки слезть не смог,
Весь до ниточки промок.
Вариант 2.Разучивание или закрепление подвижных игр
Подвижные игры:
« Курочка и цыплята», «Лохматый пес», «У медведя во бору»,
«Зайка серенький сидит» и т.д.
Цель: Получать радость от движения и эмоции.
Задачи: Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом
Побуждать детей входить в образ героя.
Создать веселое, радостное настроение.
Материал: маска курочка для педагога, маски цыплят для всех детей,
дидактическое пособие « Радужная карусель»
Общее начало для привлечения внимания детей.
Педагог: (звенит в колокольчик и приглашает детей к себе)
-Дети, дети все сюда
Здесь веселая игра
Раз, два, три, четыре, пять
Собираемся играть.
-Здравствуйте ребятки, я очень рада вас видеть.
Вы сегодня такие красивые.
( обращает внимание на пособие…)
— А сегодня, какой сюрприз нас ждет?
(Педагог развязывает дидактическое пособие в виде рюкзака)
-Вырос волшебный цветок на поляне, всем нам раскрыл свои лепестки.
Педагог достает полумаски к подвижной игре «Курочка и цыплята»
Ребята поиграем с вами. Я буду курочка (надевает полумаску курочки), Очень люблю искать в травке зернышки и червячков.
( затем педагог побуждает детей войти в образ цыпленка)
-Кто хочет стать моими цыплятками? Вот у меня Аня- цыпленок….
Как цыплята поют свою песенку? Пи-пи. Вот как много у меня цыплят.
Я, курочка – хохлатка,
А вы мои цыплятки,
Я приглашаю вас погулять.
Свежей травки пощипать.
Педагог поет песенку и вместе с детьми выполняют движение по тексту.
— Вышла курочка гулять
Свежей травки пощипать
( гуляют по группе)
А за ней ребятки
Желтые цыплятки
Ко-ко, ко-ко-ко
Не ходите далеко
(грозят пальцем друг, другу)
Лапками гребите
( перебирают пальцами по полу)
Зернышки ищите.
Съели толстого жука,
Дождевого червяка,
( гладят себя по животу)
Выпили водицы
Полное корытце.
( пьют воду из ладошек)
Ко-ко-ко ( идут по кругу)
-Дети, вам понравилось быть цыплятами? Хотите еще поиграть?
Превращаемся в ребяток, а полумаски опять положим в наш волшебный короб.
Подвижная игра «Зайка серенький сидит»
Зайка серенький сидит
(приставляем ладошки к голове)
И ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
(хлопаем в ладоши)
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
(топаем ногами)
Кто-то зайку напугал –
Зайка – прыг – и убежал!
(пугаемся и разбегаемся по комнате)
Подвижная игра «Лохматый пес»
Вот лежит лохматый пёс,
В лапы свой уткнувши нос,
Тихо, смирно он лежит,
Не то дремлет, не то спит.
Подойдём к нему, разбудим
И посмотрим, что-то будет.
Подвижная игра «У медведя во бору»
У медведяво бору,
Грибы, ягоды беру,
А медведь не спит
И на нас рычит.
Вариант 3.Разучивание или закрепление музыкальных игр
Игры с музыкальными игрушками
Музыкальная игра: «Погремушка — звонкая игрушка!»
«Ложки песенки»
Цель: Развитие музыкальных и сенсорных способностей детей раннего возраста через предметную деятельность с музыкальной игрушкой- погремушкой.
Задачи:Учить детей элементарным игровым действиям с погремушкой.
Развивать ритмический и динамический слух.
Побуждать желание детей передавать характер песни своими действиями по показу воспитателя.
Продолжать учить малышей выполнять движения не наталкиваясь друг на друга.
Материал: сундучок с погремушками на каждого ребенка, аудиозапись песни « Погремушка — звонкая игрушка», дидактическое пособие « Радужная карусель»
Общее начало для привлечения внимания детей.
Педагог: (шумитпогремушкой и приглашает детей к себе)
Дети, дети все сюда
Здесь веселая игра
Раз, два, три, четыре, пять
Собираемся играть.
Здравствуйте ребятки, я очень рада вас видеть.
Вы сегодня такие красивые.
( обращает внимание на пособие…)
— Что нам принес сегодня наш волшебный цветок?
(Педагог развязывает дидактическое пособие в виде рюкзака)
Педагог достает сундучок.
Что же в сундучке лежит? Отгадайте загадку.
-Загремела возле ушка громко наша… погремушка!
(достает погремушку) Правильно погремушка.
—Мне купили погремушку, я трясу её над ушком.
Шарики внутри звенят, положу — они молчат.
— Как она звенит (звукоподражание Динь-день, дили-день)
Ребята поиграем с вами.(дети берут по одной погремушке, педагог включает аудиозапись музыкальной игры «Погремушка — веселая игрушка» и выполняют движения по тексту музыкального сопровождения)
-Ах, как весело сегодня, веселятся малыши!
Деткам дали погремушки, погремушки хороши!
Дзинь-ля-ля,дзинь-ля-ля!
Погремушки вверх пошли, выше, выше малыши!
Погремушки деткам дали, погремушки хороши!
Дзинь-ля-ля, дзинь-ля-ля!
Где же, где же погремушки? Спрятали их малыши.
Покажите погремушки!Погремушки хороши!
Дзинь-ля-л, дзинь-ля-ля!
Сели на пол, постучали погремушкой малыши.
Постучали, поиграли, погремушки хороши!
Дзинь-ля-ля, дзинь-ля-ля!
Побежали с погремушкой, друг за другом малыши.
Догоните наших деток – наши детки хороши!
Дзинь-ля-ля,дзинь-ля-ля!
— Дзинь- ля-ля, дзинь – ля-ля! Вот и кончилась игра!
На каком инструменте мы играли?
Полюбили вы игрушки, озорные погремушки?
Хорошо повеселились! Молодцы!
-Давайте обратно положим погремушки в сундучок и оставим их играть у нас в группе.
Музыкальная игра: «Ложки песенки»
В ручку правую возьму ложечку цветную,
В ручку левую возьму ложечку другую!
Ток, ток, толо-ток
Ложки не простые
Ложки музыкальные
Вот они какие.
Постучали мы по правой ножке сначала,
А потом по левой ножке тоже постучали!
Ток, ток, толо-ток
Ложки не простые
Ложки музыкальные
Вот они какие!
Вариант 4. Разучивание или закрепление дидактических игр
Дидактическая игра «Посади бабочку на нужный лепесток»
Цель: закрепление сенсорных представлений — цвет.
Задачи: Продолжать развивать у детей способность соотносить предметы по цвету приемом наложения.
Развивать мелкую моторику рук.
Вызывать у детей эмоциональный отклик.
Обогащать игровой опыт детей.
Материал: объемныецветные картинки бабочки – фигурки, такого же цвета, как лепестки у цветка, чудесный мешочек, дидактическое пособие
« Радужная карусель».
Педагог шумит погремушкой – «погремушка играет, деток собирает».
-Ребята посмотрите, что ждет нас за новый сюрприз. (Педагог развязывает дидактическое пособие в виде рюкзака и просит ребенкадостать сюрприз)
-Ребята что это? (чудесный мешочек), посмотрим, что в нем…(педагог вынимает одну бабочку).
-Кто это? ( бабочка)
— Покажите руками, как бабочки летают. Молодцы.
-Дети возьмите по одной картинке бабочке и посадите их на лепестки с соответствующим цветом. ( Дети выполняют задание)
Посмотрите внимательно, каждая бабочка нашла свой лепесток по цвету? Давайте соберем бабочек и положим обратно в чудесный мешочек.
Молодцы, хорошо поиграли.