Гордюнина Любовь Кирилловна воспитатель Нижнекамск МАДОУ№77 Интегрированные образовательные области: Речевое развитие, социально — коммуникативное развитие. Цель: Формирование первичных представлений об основных свойствах и отношениях объектов окружающего мира: форме, цвете, размере, количестве. Игра № 1. Задачи: Развивать умение видеть общий признак предметов. Учить составлять группы из однородных предметов и выделять из них отдельные […]
Ахметова Татьяна Евгеньевна инструктор по физической культуре высшей квалификационной категории МАДОУ «Детский сад №116 «Фиалка» город Набережные Челны РТ АКТУАЛЬНОСТЬ: Сохранение и укрепление здоровья воспитанников – приоритетная задача дошкольного образования. Поэтому проблема мотивации к здоровому образу жизни всегда актуальна. Современных детей все труднее чем-то привлечь, поэтому самым действенным методом активизации обучения является использование ИКТ-технологий, в том числе […]
Зарипова Миляуша Вилиновна воспитатель первой квалификационной категории МБДОУ “Детский сад комбинированного вида №16 “Скворушка” г.Набережные Челны Актуальность. По статистике, примерно три четверти всех ДТП с участием детей происходит в результате их непродуманных действий. Наиболее частыми причинами являются: переход через проезжую часть вне установленных для перехода мест, игры на проезжей части дороги, неожиданный выход из-за движущихся или стоящих транспортных […]
Ихсанова Гульназ Рависовна воспитатель первой квалификационной категории МБДОУ №27 «Росинка» г. Набережные Челны Аутизм – это психическое расстройство, которое возникает из-за нарушений развития головного мозга и характеризуется наличием выраженного дефицита общения и нарушением социального взаимодействия, повторяющимися действиями, и малым количеством интересов. Признаки аутизма возникают рано, с трех лет жизни ребенка. Часто аутизм могут путать […]
Гарифуллина Фарида Илтотаровна Учитель-дефектолог Маринченко Елена Анатольевна Воспитатель МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида №13 «Снежок» ЕМР РТ Цель: формирование ценностного отношения к своему здоровью в процессе приобщения к навыкам гигиены. Задачи. Коррекционно-образовательные: расширять знания детей об окружающем мире, о свойствах и функциональных назначениях предметов гигиены; закреплять знания о правилах личной гигиены, об актуальности их соблюдения во время […]