Юные палеонтологи
Янгельдина Анна Сергеевна, воспитатель
МБДОУ «Детский сад комбинированного вида «Сказка» г. Тетюши РТ»
Цель: Развитие познавательной активности у дошкольников через исследовательскую деятельность.
Задачи.
Обучающие:
-Расширить представления детей об эволюции Земли и животного мира на примере динозавров через познавательно-исследовательскую деятельность;
-Познакомить с элементами профессиональной деятельности палеонтолога;
-Познакомить с природным явлением «Вулкан»;
-Активизировать желание заниматься познавательно-исследовательской деятельностью, делиться новыми открытиями и знаниями с друзьями.
Развивающие:
-Развивать общение и взаимодействие ребенка со взрослым и сверстниками, через партнерскую деятельность;
-Развивать умение строить умозаключения;
-Обогащать пассивный и активный словарь новой лексикой: палеонтолог, раскопки, скелет, горячая лава.
Воспитательные:
— Воспитывать интерес к историческому прошлому планеты, желание беречь её и охранять.
Материал и оборудование:
- Макет с вулканом.
- Макеты со скелетами динозавров, игрушечные динозавры.
- Лопатки, кисточки, ведра, увеличительные приборы (лупы).
- Перчатки, фартуки.
- ИКТ, электронная энциклопедия, книга энциклопедия, музыкальные заставки, декорации, 4 ноутбука, 4 наушника.
- Ящик с песком, 8 наборов юного палеонтолога.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята, сегодня я вам принесла интересную книгу (в руках энциклопедия). Как вы думаете, о чём она (показ обложки), давайте её спроектируем на экран и посмотрим, что происходило на Земле миллионы лет назад (перелистываем листы – слайды, появляется динозавр).
Динозавр: Здравствуйте, ребята, я очень рад встречи с вами.
Воспитатель: Здравствуй дорогой динозавр, нашим ребятам очень интересно узнать, в какое время ты жил?
Динозавр: Динозавры жили миллионы лет тому назад. Строили гнёзда из песка и глины, мама динозавр откладывала яйца, а папа — самец их высаживал. Наши яйца размером около 10 см., а у гигантских динозавров яйца с футбольный мяч.
Воспитатель: Ребята, а бы хотели узнать почему сейчас нет динозавров? Почему они вымерли?
Дети: Да, хотели бы.
Динозавр: Одна из причин нашей гибели — извержение вулкана.
Горячая лава полилась во все стороны, и все живое стало гибнуть из-за огня и жары.
Воспитатель: Предлагаю вам посмотреть, как же происходило извержение вулкана.
Проведение опыта «вулкан».
Воспитатель: Какой вывод мы можем сделать после проведения опыта?
Ответы детей
Воспитатель: Действительно, горячая лава может уничтожить всё живое на своем пути.
Давайте продолжим смотреть энциклопедию.
Но что это? Почему страницы пустые? (ответы детей)
Динозавр: Ребята, у меня случилось несчастье. Вот уже много лет я брожу в поисках своих друзей, никто ничего о них не знает и не помнит. Не могли бы вы мне помочь в поисках?
Воспитатель: Ну что ребята поможем динозавру? А заодно и сами узнаем, какими были его родственники.
Динозавр: Ребята, я уверен, что вы найдете моих друзей.
Воспитатель: Существует такая наука которая называется палеонтология, а ученые которые занимаются раскопками и изучением останков древних животных – палеонтологи.
Давайте вместе повторим слово ПАЛЕОНТОЛОГ (повторение слова)
Воспитатель: Вы хотели бы на некоторое время стать юными палеонтологами и заполнить белые страницы истории и, конечно же, помочь динозавру?
Дети: Хотим.
Воспитатель: Я вас приглашаю в увлекательную экспедицию на раскопки. Каждый возьмите себе исследовательский лист, на котором вы будете отмечать:
| Чем покрыто животное
|
Размер животного | Чем питалось животное |
|
|
Что можно взять с собой для раскопок?
Дети: ответы детей
Воспитатель: Я предлагаю взять с собой кисти, ведерки для наших раскопок, лупы и фотоаппарат, чтобы запечатлеть уникальный момент.
Воспитатель:
А теперь в путь.
Рюкзак с собой решили взять
Чтоб кости динозавра отыскать
И не просто погулять –
На раскопках побывать.
(шагают под музыку)
Но прежде чем приступить к работе, нужно знать и соблюдать технику безопасности.
Песок и кисти нельзя подносить к лицу и тем более ко рту и глазам.
Воспитатель: Вам необходимо отыскать скелет древнего животного в ящике с песком. Каждый из вас должен найти свой скелет динозавра.
(Дети ищут в песке скелет динозавра)
Воспитатель: Молодцы, все смогли отыскать скелеты животного. А теперь возьмите лупы и рассмотрите их. Посмотрите у своих товарищей. Какие отпечатки остались на них? Как вы думаете, если отпечаток гладкий, животное чем-нибудь было покрыто? А если полоски, похожие на веточки? Чем было покрыто животное? А если мелкие точки? А если острые шипы?
Воспитатель: Следующее, что нам нужно узнать это размер животного и чем оно питалось.
Ребята, из каких источников мы можем добыть информацию?
Дети: Можно прочитать в журнале, спросить у взрослых, посмотреть в интернете.
Воспитатель: Для этого мы разделимся на 2 группы по 4 человека.
Первой группе я предлагаю искать информацию о питании динозавра за компьютером. Нужно быть внимательным и правильно выбрать скелет своего животного.
Второй группе можно найти информацию о размере динозавра в энциклопедии, а можете обратиться к взрослым.
Юные палеонтологи вам все понятно? Я ставлю песочные часы на стол и ровно через две минуты мы поменяемся местами. Не забудьте информацию занести в исследовательский лист.
Заходит динозавр
Воспитатель: Ребята, вот и динозавр наш ожил, проходи и послушай, что ребята узнали о твоих друзьях.
А сейчас давайте поделимся полученной информацией друг с другом и с динозавром.
Дети по очереди показывают слепки и рассказывают по исследовательскому листу о динозавре.
Пример ответа детей: Моё животное было большого размера, покрыто перьями, хищник.
Воспитатель: Юные палеонтологи-молодцы! У нас всё получилось!
Когда жили динозавры?
Отчего погибли динозавры.
Кто занимается раскопками?
Воспитатель заносит информацию в пустые листы энциклопедии.
По ходу рассказа детьми, смотрим на экран.
Динозавр: Как я рад, как я рад. Спасибо, ребята, как много я узнал о себе и своих друзьях.
(Дарит наборы юного палеонтолога)
