Экологическая викторина для родителей с детьми ОВЗ (тяжелые нарушения речи) в подготовительной к школе логопедической группе «По лесным тропам с писателем — натуралистом Г.А.Скребицким»
Вазиева Эльвира Инсафовна
учитель – логопед МБДОУ «Детский сад № 40 «Колосок»
г. Набережные Челны
Гришкова Елена Петровна
учитель – логопед МБДОУ «Детский сад № 40 «Колосок»
г. Набережные Челны
Экологическая викторина
для родителей с детьми ОВЗ (тяжелые нарушения речи)
в подготовительной к школе логопедической группе
«По лесным тропам с писателем — натуралистом Г.А.Скребицким»
Актуальность: Мир природы содержит в себе большие возможности для развития детей. Продуманная организация воспитания экологической культуры закладывает основы экосознания, способствует умению видеть и чувствовать многообразие явлений природы, делает его добрее, мягче, будит в нем лучшие чувства
Практическая значимость: В художественной литературе слились и научное содержание и художественное слово Г.А.Скребицкого, которое обогащает представление о многообразии и учит выделять закономерности природных явлений
Цель: формирование экологической культуры дошкольника средствами художественной литературы
Задачи:
Коррекционно – образовательная: активизировать познавательную и речевую активность, путем закрепления знаний произведений Г.А.Скребицкого
Коррекционно – развивающая: способствовать развитию экологического мышления и культуры об окружающем мире природы; произвольного внимания, памяти.
Коррекционно – воспитательная: воспитывать любовь и желание сохранить природу
Методические приемы: наглядные: показ слайдов, предметных картинок, предметов, появление игровых персонажей, осмотр помещения, рассматривание натуральных объектов в «живом уголке»; словесные: объяснение, вопросы; практические: игра инсценировка, дидактические игры; косвенные приемы: подсказки, реплики, исправление
Словарная работа: лесовод, следопыт
Индивидуальная работа: Коля (автоматизация звука л);
Используемое оборудование: медиапроектор, покадровое представление биографии писателя Г.А.Скребицкого, картинки с изображением диких животных, предметные картинки: велосипед, сотовый телефон, ружье, компьютер, перышко, кольцо, платочек, художественные произведения автора, фонограммы голосов птиц, фото домашних любимцев, мягкие игрушки, зашумленные картинки, маски для татарской подвижной игры «Хромая лиса», «Серый волк», костюмы и маски диких животных, скворечник, сюжетные картинки к произведению «Заботливая мамаша», стих Е.Смирновой «Давайте Землю украшать»
Предварительная работа: рассматривание картинок, иллюстраций животных, наблюдения в природе, чтение художественных произведений, аппликация, лепка диких животных, заучивание загадок, просмотр мультипликационных фильмов, слушание аудиозаписей с голосами птиц, природных явлений, разучивание физкультминуток, народных игр, драматизация, объяснение значений слов.
Размещение детей: в зале, на стульчиках полукругом
Ход занятия:
Зал украшен муляжами деревьев – березками, на полу размещены мягкие игрушки – дикие животные. Звучит мелодия оркестра Раul Mauriat «Аlouette» ( «В мире животных»). Книжная выставка с произведениями автора. Фотовыставка домашних питомцев. «Живой уголок»: черепаха, морская свинка, попугай.
Ведущий – педагог приветствует участников мероприятия
«Давайте вместе Землю украшать,
Сажать сады, цветы сажать повсюду.
Давайте вместе Землю уважать
И относиться с нежностью, как к чуду!
Мы забываем, что она у нас одна –
Неповторимая, ранимая, живая.
Прекрасная: хоть лето, хоть зима…
Она у нас одна, одна такая!»
(Е. Смирнова)
Друзья мои! Приглашаю Вас в волшебный мир природы вместе с писателем — натуралистом Георгием Алексеевичем Скребицким. Нас ожидает экологическая викторина, наши родители будут активно помогать.
Наши родители давно учились в школе, поэтому будет справедливо, если мы напомним о писателе – натуралисте Г.А.Скребицком
Имя Георгия Алексеевича хорошо известно в писательской среде. Он удивительно рассказывал нам о своих путешествиях в загадочный и прекрасный мир природы.
Слайд 1.
Георгий Алексеевич Скребицкий родился в Москве, в семье врача. Детские годы прошли в Тульской губернии, в маленьком городе Чернь.
Слайд 2.
Юный Георгий учится в Москве, в литературном отделении Института слова. Позднее поступает в Московский лесотехнический институт.
Слайд 3.
Однако, не научная карьера, а литературное творчество становится главным делом его жизни
Слайд 4.
Натуралист – исследователь много путешествует, отправляется в экспедиции на птичьи гнездовья Белого моря, далекие уголки природы. Итогом большого труда становится первый фильм «Остров белых птиц», рассказ «Ушан», о зайчонке – листопадничке.
Слайд 5.
Единомышленником и соавтором Г.А.Скребицкого стала известная писательница – анималист Вера Чаплина. Вместе они писали короткие познавательные рассказы о природе в детский журнал «Мурзилка» и книгу для первоклассников «Родная речь».
Слайд 6
Г.А.Скребицкий всю жизнь посвятил природоведению и художественной литературе. Записывал и использовал свои знания, адресовал их тем, кому столько же лет, сколько было ему самому, когда он впервые встретился с природой.
Слайд 6.
Авторы создали сценарии к мультфильмам «Лесные путешественники», об отважном бельчонке Белоносе, который не побоялся коварной куницы, «В лесной чаще», о ленивом барсучонке, который не хотел трудиться и ушел из дома искать легкую жизнь.
В зал вбегает персонаж бельчонок Белонос:
«Слышу, слышу, про меня говорят. Здравствуйте друзья! спешу к вам. Богатый нынче урожай шишек и орехов. Я хочу с вами поделится угощением. Только разгрызть не могу, хитрые они какие-то. Не по зубам они мне. Не иначе орехи с секретом».
Ведущий: «Здравствуй, Белонос! Мы рады тебя видеть. Как хорошо, что ты пришел к нам на викторину. Как раз о тебе мы и говорили. А то, что твои орехи с секретом, мы тоже сообразили. Ну, что уважаемые родители, детвора, поможем Белоносу? В каждом орехе «задание».
Задания к викторине. Персонаж Белонос открывает орешек, читает задание.
- «Из какого произведения герой?». В зал входят дети младших групп в костюмах и масках диких животных. Участникам предлагается узнать из каких произведений Г.А. Скребицкого герои (еж «Пушок», заяц «Ушан», сорока «Сиротка», белка «Воришка»
- «Угадайте лесной голосок». Звучат аудиозаписи голосов скворца, соловья, кукушки, воробья. Участникам предлагается внимательно послушать и ответить на вопрос.
- На экране предметные картинки: заяц, белка, кот, еж. Кого Г.А.Скребицкий назвал «Пушком»?
- На полу в 8 сюжетных картинок, детям предлагается составить связный рассказ по цепочке («Заботливая мамаша»)
- Что подарили родители на день рождения мальчику в одноименном произведении? (велосипед, удочка, компьютер, сотовый телефон)
- На столе мягкие игрушки — животные. Кого из них автор прозвал воришкой?
Динамическая пауза, игра с родителями, татарская подвижная игра «Хромая лиса». Правила игры. Выбираем лису и медведя. Дети в курятнике (курочки и петушок).
Диалог:
— Ты куда, лиса хромая, темной ночью ковыляешь?
— Бабка ждет меня родная. Разве ты о том, не знаешь?
— А зачем к ней торопиться?
— Шубка сушится на печке.
— Если шубка загорится?
— Окуну ее я речку
— Вдруг умчит ее вода?
— Ну, а как, лиса хромая, ты без шубки проживешь?
— Не тревожься, спи, медведь. Как проснешься – так поймешь. Лиса, прыгая на одной ноге, осаливает участников. До кого дотронулась, тот становится лисой. А если лиса встала на две ноги, а медведь заметил, он бросается к лисе. Если косолапый догонит лису, то лисе придется водить еще раз. Родителю предлагают роль медведя. Родитель подыгрывает детям.
- «Объясни слово». Детям предлагается объяснить значение слов «лесовод», «следопыт», «рыболов»
- Задание возле клетки с попугаем. На мольберте картинки с изображением птиц. Необходимо выбрать того, кого в произведении называли «Чир Чирыч»
- Индивидуальная работа «Найди меня». У каждого воспитанника на столе «зашумленная картинка, где спрятались дикие животные. Найти и обвести карандашом, кто спрятался.
- На карточках написаны имена героев из произведений. Прочитать и найти соответствующую книгу Г.А.Скребицкого.
- Перед участниками деревянный скворечник. В нем находятся предметы (из киндер сюрприза) назовите «загадочную находку». Составьте с данным словом предложение.
Белонос: «Вот и последний орешек. Расскажите нам о своем любимце». Дети по желанию рассказывают о домашних питомцах, понравившемся диком животном показывают фото. При желании можно воспользоваться опорной схемой.
Белонос: Вы меня очень порадовали. Мы полакомились «хитрыми орешками». Я рад, что вы хорошо знакомы с моим другом Георгием Алексеевичем Скребицким, знаете его произведения и бережно относитесь к миру природы. Хочу пригласить вас посмотреть мультипликационный фильм о моих друзьях «В лесной чаще».
Используемая литература:
- Быстрова Г.А., Сизова Э.А., Шуйская Т.А. Логопедические игры и задания, Санкт – Петербург, 2001
- Глухов О.Е. Методика формирования связной монологической речи дошкольников с общим недоразвитием речи. М., 2004
- Основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Издательство МОЗАИКА- СИНТЕЗ Москва, 2014
- Рыжова Н.А. Экологическое образование в детском саду. М.: Карапуз, 2000
