Педагогический проект в 1 младшей группе «В гостях у сказки»
Чулкова Ольга Анатольевна
воспитатель
Галиева РузияМирзануровна
воспитатель
МБДОУ «Центр развития ребенка детский
сад №36 «Волшебный дворец»
город
Альметьевск
Педагогический проект в 1 младшей группе «В гостях у сказки»
Актуальность
Сказки развивают мышление, внимание, фантазию и память. Повторяющие из сказок троекратные фразы, любят при чтении добавлять окончания фраз почти все дети, им нравятся песенки и небольшие стишки героев сказок. Этот процесс повторения способствует развитию духовности ребенка и его нравственности, развивает речь и творческие способности. Сказка способствует развитию воображения, а это необходимо для решения ребенком его собственных проблем. Слушая сказки, ребенок узнает взаимоотношение людей, повадки зверей, учится верить в силу правды и справедливости, что очень важно в нравственном и духовном развитии ребенка.
Цель: развитие у детей интереса к сказкам, создание условий для активного использования сказок в деятельности детей.
Привлечение родителей к активной совместной деятельности,
Задачи:
— Способствовать формированию интереса к книгам, сказкам;
— Развивать звукопроизношение, связную речь.
— Воспитывать у детей отзывчивость и доброжелательность.
— Вызвать желание родителей участвовать в жизни группы
Вид проекта: творческо-познавательный.
Сроки проведения: 2 недели
Участники: воспитатели, дети, родители.
Реализация проекта
Подготовительный этап
Постановка цели, подбор методической литературы, иллюстраций, наглядных пособий, изготовление атрибутов.
Основной этап
- Подготовка и разработка мероприятий
- Проведение мероприятий
Мероприятия проводимые в основном этапе проекта
- Речевое развитие:
Чтение сказки А. Н. Толстого «Три медведя», русской народной сказки «Кот, петух и дрозд»,«Теремок», «Волк и козлята», «Колобок», «Репка», «Курочка Ряба», «Заюшкина избушка», С.Маршака «Сказка о глупом мышонке».
- Познавательное развитие:
Беседа с детьми: «В гостях у сказки», «Чему нас учат сказки?», «Какие сказки я люблю», «Книги нужно беречь».
Рассматривание иллюстраций к сказкам
Дидактические игры: «Найди пару», «Кто самый большой, кто самый маленький?»(по сказке «Теремок»), «Кто так говорит в сказке», Пазл «Сказки», «Волшебный мешочек», «Угадай сказку, «Загадки, а где же отгадки?».
- Художественно-эстетическое развитие:
Рисование «Горох для петушка»,«Дорожка для Колобка», раскрашивание раскрасок по сказкам, рисование трафаретом.
Лепка «Пирожки для Машеньки», «Колобок».
Конструирование «Теремок», «Домик для лисички».
- Социально-коммуникативное развитие:
Театрализованная деятельность инсценировка потешки «Идет лисичка по мосту», театрализованное представление детей старших групп «Жили-были…», Настольный театр «Репка», Теневой театр «Волк и семеро козлят», Театр на фланелеграфе «Колобок»
- Физическое развитие:
Подвижные игры «Мыши и кот», «Зайка серенький сидит», «У медведя во бору», «Зайцы и волк»
Сюжетно-ролевые игры «Книжкина больница», «Как мы репку содили»
Пальчиковая гимнастика «Репка», «Сказки», «Вышла курочка гулять», «Били-били не разбили»
- Взаимодействие с родителями
Привлечение родителей к изготовлению масок героев к сказке «Репка»
Папка передвижка «Влияние сказок на развитие детей»
Заключительный этап
Драматизация сказки «Репка»
Результаты проекта
Дети с интересом слушают сказки, рассматривают иллюстрации к художественным произведениям
Дети активно отвечают на вопросы после прочитанных произведений, узнают и подражают движениям и звукам героев сказок.
Повысилась активность участия родителей в жизнедеятельности группы
