Конспект ООД в старшей группе «Увлекательное путешествие в страну профессий»
Камалова Айгуль Агзаповна,
Салахова Диляра Рафхатовна,
Можаева Вероника Витальевна,
воспитатели I квалификационной категории
МБДОУ №92 «Голбакча»
г. Набережные Челны
Конспект ООД в старшей группе «Увлекательное путешествие в страну профессий»
Цель: закрепить знания воспитанников о различных профессиях и развить познавательный интерес воспитанников к миру профессий.
Программные задачи:
Развивающие
— Развивать умение слушать и слышать вопрос; умение обобщать; логическое мышление; интерес детей в процессе совместной деятельности; зрительное внимание и восприятие.
— Развивать речевую активность детей.
Воспитательные
— Воспитывать взаимопомощь и взаимовыручку у детей.
— Воспитывать уважение к людям труда, их деятельности и ее результатам.
Образовательные
— Расширять и обогащать представления детей о профессиях, орудиях труда, трудовых действиях.
— Совершенствовать навыки образования прилагательных от существительного.
— Закрепить знания о геометрических фигурах.
— Закрепить приемы аккуратного вырезывания и наклеивания.
— Закрепить названия продуктов и их описание на татарском языке (УМК).
Ожидаемые результаты:
— называет профессии разных сфер;
— различает профессии по существенным признакам;
— называет профессионально важные качества представителей разных профессий;
— объясняет роль труда в благополучии человека;
— положительно относится к трудовой деятельности, труду в целом;
— понимание детьми значения слово «профессия», проявление признательности и уважения к труду взрослых (родителей).
— задуматься о том, кем они будут, когда вырастут.
Индивидуальная работа
- Оказывать помощь при необходимости:
- — затрудняющимся детям в ответе;
- — в выполнении заданий;
- — невнятно отвечающим;
- Активизировать пассивных детей.
Словарная работа:
- Активизировать словарь детей словами: профессия, градусник, фонендоскоп, шприц, микстура, бинт, мазь, отоскоп, лопатка, и т.д.
Методы:
Наглядный, словесный, практический.
Приёмы:
Успокаивающие упражнения перед занятием.
Игровой (использование сюрпризных моментов).
Наглядный (использование слайдов).
Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).
Поощрение, анализ занятия.
Демонстрационный материал: магнитофон, ноутбук, проектор, интерактивная доска, слайды, аудиозапись, ширма «Автобус», предметные картинки (врач, повар, парикмахер); сумка кондуктора с билетами, руль, предметы для врача: градусник, фанендоскоп, шприц, микстура, бинт, вата, , конфета; предметы для повара: муляжи хлеба, торта, пирога; предметы для парикмахера: щипцы, фен, бигуди, ножницы, расческа; мишка Умка, стулья, , домика, кепка водителя
Раздаточный материал: конвертики, шаблоны лица и причесок, ножницы, клей, геометрические фигуры,
Ход ОДД.
Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, я очень рада вас видеть. Встаньте, пожалуйста, в круг.
Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Возьмитесь за ручки, подарите друг другу улыбку. А теперь посмотрите на наших гостей, подарите улыбку им.
Воспитатель: Но это не все гости, которые к нам пришли. Ребята, послушайте музыку, и отгадайте, кто к нам придет? (Звучит музыка. Ответы детей. Заходит Мишка Умка)
Воспитатель: Сегодня к нам в гости пришёл Медвежонок Умка. Но он почему то грустный. Умка не знает, кем он хочет стать, когда вырастет. Ребята, поможем Медвежонку?
Дети: Да, поможем!
Воспитатель: Ребята, у Умки есть волшебный сундучок, хотите узнать что там? Чтобы узнать, что там лежит, нужно сказать такие слова « Сундучок, сундучок, приоткрой-ка свой бочок». Дети говорят слова и по очереди вытаскивают картинки повара, доктора, строителя, парикмахера, продавца).
Воспитатель: Ребята, а это что общего в этих картинках? (Профессии) А что такое профессия? (Ответы детей)
Воспитатель: Профессия – это то, что умеют делать люди, их работа. Когда вы станете большими, у Вас тоже появится какое-то любимое дело. Слово профессия означает дело, занятие работа.
Воспитатель: Он вас просит вас помочь ему выбрать самую лучшую, самую интересную профессию. Тогда давайте отправимся с вами в увлекательное путешествие в Страну профессий. И попробовать каждому из вас свои силы в каком-то деле, примерить на себя ту или иную профессию.
Воспитатель: Ребята, а на чем мы поедем?
Дети: На машине, на самолете, на корабле…
Воспитатель: А на чем мы сегодня с вами отправимся в путь, вы узнаете, если отгадаете загадку:
Что за чудо – едет дом!
И людей как много в нем!
Носит обувь из резины
И питается бензином! (Автобус)
Воспитатель: Мы поедем на автобусе. Кто управляет автобусом? (Водитель).
Воспитатель: Кто еще работает в автобусе? (Кондуктор)
Воспитатель: А кем вы становитесь, когда садитесь в автобус? (Пассажирами).
Назначаются дети на роль водителя и кондуктора.
Воспитатель: Берем билетики у кондуктора. А билетики не простые, на них нарисованы геометрические фигуры. Это значит, что у каждого свое место по билету. Если на билете квадрат, то и место будет с квадратиком. И наш автобус поедет только в том случае, если мы все правильно займем свои места.
(Дети называют геометрические фигуры на билетах и садятся на свои места)
Воспитатель: Все заняли свои места по билетам? Тогда отправляемся в путь. (звучит мотор автобуса)
Воспитатель: Ехали, ехали и наконец, приехали. Автобус остановился. Выходите из автобуса. По городу пойдем пешком. Вы чувствуете, как здесь вкусно пахнет? Вы догадались к кому мы пришли?
Дети: Мы пришли в кафе. ( На экране картинка повара)
- Уголок «Кафе»
Воспитатель: Нас встречает повар. Что делает повар?
Дети: Повар варит, жарит, печёт…
Воспитатель: Правильно. Наш медвежонок Умка больше всего любит сладкие пирожные. Ой, сколько здесь всего вкусненького… У повара очень много работы. Вот и сейчас на обед ему нужно приготовить суп и компот, но все овощи и фрукты перепутались, а разбирать их нет времени. Нужно разделить овощи и фрукты по кастрюлям. Ну что ребята поможем повару?
Дети: Да.
Воспитатель: Тогда будем превращаться в поваров:
Раз, два, начинается игра,
Раз, два все мы повара!
Ну что мои маленькие повара начинаем? Смотрим на волшебный экран.
На экране появляется слайд с игрой «Сварим суп и компот».
Воспитатель: В большой кастрюле будем готовить суп, туда будем класть овощи, а в маленькой кастрюле — компот. Дети по очереди говорят, какие овощи кладут в большую кастрюлю.
Воспитатель: Молодцы, а сейчас сварим компот. Что мы туда кладем? (Фрукты)
Воспитатель: Если мы сварим компот из яблок, какой он будет? (яблочный) А если положим малину (грушу, вишню, абрикос, клубнику, сливу, какой бы он получился? (Дети по очереди говорят, какой получится компот).
Воспитатель: Ребята, вы большие молодцы, идем дальше.
- Уголок «Больница».
Воспитатель: Ребята, пока мы с вами были у повара, наш медвежонок объелся и у него заболел живот? Что будем делать? Кто нам сможет помочь? ( Доктор).
Воспитатель: Точно, нам поможет доктор. А где он работает?
Дети: Доктор работает в больнице, поликлинике.
Воспитатель: Как по-другому можно назвать доктор? (Врач).
Воспитатель: Правильно. (На экране появляется картинка доктора). Пока доктор лечит нашего медвежонка, хотите посмотреть какими инструментами доктор лечит больных? Это аптечка. Сейчас нужно будет выбрать только те предметы, которые нужны врачу для работы. (Дети выбирают из предложенных предметов нужные: градусник, фонендоскоп, шприц, микстура, бинт, мазь, отоскоп, лопатка, и т.д.).
Воспитатель: Расскажите, для чего нужен этот предмет? В вашем предложении должны быть слова: “Доктору нужен, чтобы…”
Воспитатель: А я выберу шоколад, он нужен врачу, чтобы не болели зубы (дети отрицают ответ). Хорошо! А сейчас мы с вами отдохнем.
Физкультминутка «Профессии».
Мы в профессии играли (ходьба на месте)
В миг мы лётчиками стали! (прямые руки в стороны)
В самолёте полетали (покружиться вокруг себя)
И шофёрами вдруг стали! (ходьба на месте)
Руль теперь в руках у нас (руки перед собой, «держим руль»)
Быстро едем, просто класс! (бег вокруг себя с рулем)
А теперь на стройке мы (ходьба на месте)
Кладём ровно кирпичи. (руки перед собой согнуты в локтях)
Раз- кирпич и два, и три – (поднимаем руки вверх)
Строим дом мы, посмотри! (соединить прямые руки над головой)
Вот закончена игра,
Нам на стульчики пора.
Воспитатель: И продолжим мы наше путешествие по «Стране профессий»..
- «Стройка».
Воспитатель: Ребята, а вы знаете где Мишка живет? (На Севере). Правильно, он приехал к нам в город и ему понравились наши красивые дома. А кто, ребята, строит такие красивые дома, здания? (Строители) На экране появляется картинка строителя.
Ребята, а давайте мы с вами побудем строителями и покажем нашему Медвежонку, как строятся дома.
Воспитатель: Что лежит на столах у вас? Назовите, какие фигуры вы видите? (Геометрические фигуры). Составьте из фигур дом. Давайте, Умка, посмотрим какие дома у вас получились. (Просмотр детских работ)
Какие вы молодцы! Умка обязательно построит такой же домик у себя на Севере.
Воспитатель: Отправляемся дальше. Что- то пить захотелось? Где же чистую воду взять?
Дети: В магазине.
Воспитатель: Да. Нужно нам найти магазин.
- «Магазин«.
Воспитатель: А вот и магазин! Кто работает в магазине?
Дети: Продавец.
Воспитатель: Что делает продавец?
Дети: Продает различные товары.
Воспитатель: Правильно. А мы пришли с вами в продуктовый магазин. А вот и вода. Ребята, а хотите мы сейчас с вами станем продавцами и покупателями, поиграем в «Магазин»?
Воспитатель: Сейчас я предлагаю каждому из вас побыть в роли продавца и помочь правильно выбрать товар своему покупателю. Перед вами лежат различные продукты. Я буду вам описывать качества какого-то определенного товара. Вам нужно отгадать его и положить в корзину покупателя.
- Вкусное, полезное, может быть коровье или козье. (Молоко)
- Сладкий, бывает молочный, чёрный и даже белый. (Шоколад)
- Бодрящий, ароматный, может быть зеленый или черный. (Чай)
- Молочный, фруктовый, с кусочками персиков, очень вкусный. (Йогурт)
- Красное, круглое, спелое, сочное. (Яблоко)
- Вкусное, холодное, на палочке (Эскимо)
- Кислый, желтый, овальной формы. (Лимон)
- Зубная, отбеливающая, лечебно-профилактическая. (Зубная паста)
- Оранжевый, круглой формы, кисло-сладкий, вкусный. (Апельсин)
- Зеленый, вытянутой формы, освежающий, сочный. (Огурец)
- Вкусное, хрустящее, медовое, с орехами. (Печенье)
- Круглый, внутри дырка, очень вкусный (Бублик)
Дети по очереди отгадывают и кладут товар в корзину.
УМК: Бу нәрсә? (Кыяр, алма) Нинди? (Ответы детей).
- «Салон красоты»
Воспитатель: А какой следующий пункт нашего путешествия, вы узнаете, отгадав загадку.
У этой волшебницы, этой художницы,
Не кисти и краски, а гребень и ножницы.
Она обладает таинственной силой:
К кому прикоснётся, тот станет красивый. (парикмахер)
Воспитатель: Что делает парикмахер? (стрижёт, делает прически, завивает волосы)
На экране появляется картинка парикмахера.
Воспитатель: Сейчас я предлагаю каждому из вас побыть в роли парикмахера и сделать своими руками прическу. У вас на столах лежат конвертики, внутри есть шаблоны причесок, вы сами выбираете любую прическу, сделайте прорезы ножницами по полоскам бумаги и приклейте волосы к лицу человека.
Самостоятельная работа детей.
Воспитатель: Молодцы! Какие красивые модели у нас получились, а давайте мы приклеим ваши работы на витрину салона красоты. (Дети приклеивают поделки на доску)
Воспитатель: Ребята, наше путешествие в стране профессий может продолжатся еще долго, потому что профессий очень много, но нам пора возвращаться в детский сад. Давайте сядем в наш автобус и поедем обратно в наш сад. Водитель, поехали. (Музыка автобуса)
Воспитатель: Вспомните, с какими профессиями встречались по пути (с поваром, с парикмахером, с врачом, строителем, продавцом). А вот мы в детском саду!
Итог. Рефлексия.
Воспитатель: Понравилось вам наше путешествие? Где мы были и к кому заходили в гости? Что больше всего вам понравилось? Что было трудным для вас? Кому мы сегодня помогли?
Воспитатель: Умка определился, кем он хочет стать, он хочет стать врачом, чтобы помогать людям, лечить их. И подарил нам «волшебную шляпу».
Игра «Волшебная шляпа».
Воспитатель: С помощью этой волшебной шляпы мы узнаем, кем вы будете в будущем.
Дети по очереди надевают шляпу и называют профессию, которую бы они выбрали в будущем.
Воспитатель: Все профессии, о которых мы сегодня говорили и те, о которых не успели сказать, очень важны и нужны всем людям. Я прежде всего желаю вам быть добрыми и отзывчивыми людьми. А профессию, мне кажется, вы выберете правильно, с умом, по зову сердца.
Воспитатель: Ребята, наш Умка живет на Севере и никогда не видел осень. А давайте мы ему подарим красивый осенний букет.
Воспитатель: Я приготовила стебли, а вы выбирайте листочки.
- если вам сегодня было интересно, то красный листок
- если вы сегодня узнали что-то новое, то желтый листок
- если вам сегодня было трудно, то зеленый листок
Каждый ребенок подходит выбирает листок и клеит на готовый плакат.
Воспитатель: Какой красивый букет у нас получился! Умка, это тебе на память от наших ребят! Приходи к нам еще!
Воспитатель: Ребята, мне тоже понравилось с вами путешествовать. А вы кому-нибудь расскажете о нашем путешествии? Вы такие умные, весёлые ребята. Для вас я тоже приготовила небольшие подарки, это раскраски на тему профессий, которые мы с вами сегодня поиграли. А сейчас давайте мы попрощаемся с нашими гостями и подарим наши улыбки.
