Частное общеобразовательное учреждение современный модульный центр "Развитие"

Завалишина Ксения Борисовна

Воспитатель I квалификационной категории

МАДОУ «Детский сад комбинированного вида №382» Приволжского района города Казани

Цель занятия: активизировать знания об основных планетах Солнечной системы, о Земле, о космосе и Вселенной, о первом космонавте  — Ю.А. Гагарине.

 Развивающие задачи:

1. Развивать воображение, фантазию, логическое мышление.
2. Развивать память, слуховое внимание.
3. Развивать связную речь.
4. Развивать умение отгадывать загадки.
5. Развивать общий кругозор и воображение.
6. Развивать умение четко, кратко отвечать на конкретно поставленные вопросы.

 Образовательные задачи:

1. Расширять знания о небесных телах Вселенной.
2. Расширять словарный запас (звезда, солнечная система, планета, невесомость, астрономия, спутник, луноход).
3. Познакомить детей с первым космонавтом Земли – Ю.А. Гагариным.
4. Закрепить представление о жизни на Земле: общих условиях для растений, животных и людей (воздух, вода, пища, температура).

 Воспитательные задачи:

1. Включить каждого ребенка в деятельность и создать благоприятную атмосферу в группе.
2. Развивать у детей коммуникативные навыки (чувство присоединения, сплоченности), проявлять умение слушать другого, доброжелательность, чувство товарищества, волевую регуляцию поведения.
3. Воспитывать у детей чувство гордости за свою планету: она единственная в Солнечной системе «живая планета», является общим домом для всех людей, этот «дом» надо беречь.
4. Воспитывать чувство патриотизма и гордости за достижения своей страны в области освоения космоса.
5. Воспитывать у детей чувство уважения к труду людей, работа которых связана с освоением космоса.

Оборудование: ноутбук, мультимедийный проектор, экран, колонки, видеоролик виртуальной экскурсии «Планета Земля в космосе», запись музыкальных композиций.

Предварительная работа:

 — беседа о строении Солнечной системы;

— знакомство с понятиями Вселенная, космос;

— рассматривание иллюстраций;

— беседа о планетах и их основных характеристиках;

— проведение занятий на тему: «Солнечная система» (познавательное), «Состав Солнечной системы» (аппликация), «Звездное небо» (рисование), «Космонавт» (лепка);

-проведение совместно с родителями  выставки поделок ко «Дню Космонавтики».

Методы, приемы: игровой, наглядный, практический, словесный, художественное слово.

Ход занятия.

Ведущий. Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычная экскурсия – путешествие  на космическом корабле в космос. Давайте, вспомним, что такое космос?

Дети. Это пространство, где находятся наша Земля и другие планеты, летают спутники, ракеты с космонавтами.

Ведущий: Да. Наша Земля и другие планеты находятся в Солнечной системе. Центр Солнечной системы – Солнце – яркая и большая звезда. Его поверхность сильно раскалена. Вокруг Солнца каждая на своей орбите вращаются девять планет, светящиеся отраженным солнечным светом. Ребята, давайте вспомним названия планет Солнечной системы.

По порядку все планеты
Назовёт любой из нас:
Раз — Меркурий,
Два — Венера,
Три — Земля,
Четыре — Марс.
Пять — Юпитер,
Шесть — Сатурн,
Семь — Уран,
За ним — Нептун.
Он восьмым идет по счету, 
А за ним уже, потом, 
И девятая планета
Под названием Плутон.

Ну, а десять – это Солнце,

Не планета, а звезда,

Ярко светит нам она! (А.Хайт)

Ведущий: Ребята, а вы знаете, как называется наука, изучающая планеты Солнечной системы, звёзды, Вселенную? Она называется астрономией, а учёные, изучающие звёзды и планеты – астрономами. Люди с давних пор  мечтали подняться в небо, к звёздам. А знаете ли вы, ребята, что прежде чем отправить в космическое путешествие человека, именно наши учёные впервые запустили в космос собак Белку и Стрелку. Это случилось 19 августа 1960 года. Собаки благополучно вернулись на Землю. (Слайд 1)

Ведущий. А теперь и мы отправимся в космос! Смотрим на экран. Необычную космическую экскурсию проведет наш экскурсовод.

Видеоролик: «Планета Земля в космосе» (виртуальная экскурсия).

Ведущий: Вот и закончилась наша космическая экскурсия, но наше знакомство с космосом, с планетами Солнечной системы продолжается. Но сначала мы поиграем в игру – загадку.

(Далее, чтобы внести разнообразие в занятие, проводится дидактическая игра «Подбери рифму»).

Дидактическая игра «Подбери рифму».

Буква А, буква А –

Алфавита голова.

Знает Вова, знает Света

«А» похожа на ….   (ракету).

               ****  

Ясными ночками

Гуляет мама с дочками.

Дочкам не твердит она:

— Спать ложитесь, поздно!

Потому, что мать – луна,

А дочурки — …….   (звёзды).

                ****

Он космос покоряет,
Ракетой управляет.
Отважный, смелый астронавт,
Зовется просто…     (космонавт).

               ****

Он вокруг Земли плывет
И сигналы подает.
Это вечный путник,
Под названием…     (спутник).

Ведущий:  Продолжим разговор о планетах в Солнечной системе. А знаете ли вы, какая планета из них самая горячая и почему? Это Меркурий, потому что эта планета ближе всего находится к Солнцу. Она и самая быстрая в Солнечной системе. Её период обращения вокруг Солнца составляет всего 88 земных суток. Днем на планете — жарко, а ночью бывает ледяной дождь.  (Слайд 2)

2.                       Меркурий

А вот Марс — четвёртая от Солнца планета – единственная, похожая на Землю тем, что имеет четыре времени года. Но на Марсе нет жизни. Древние римляне назвали так планету в честь своего бога войны – Марса – за свой красный цвет, напоминающий цвет крови. (Слайд 3)

3.                                                  Марс

А вот Юпитер — самая большая планета в Солнечной системе – газовый гигант. Если представить её в виде арбуза, то по сравнению с ним Плутон, самая далёкая планета Солнечной системы, будет выглядеть горошиной. (Слайд 4)

4.            Юпитер

Ведущий: А напомните мне, ребята, что это за день – 12 апреля и кто его прославил?

Дети: Это «День космонавтики», в этот день Юрий Гагарин первым из людей полетел в Космос. (Слайд 5)

Ведущий: Да. Юрий Алексеевич Гагарин первым открыл дорогу в космос. Полёт Ю. Гагарина на ракете «Восток» начался с его знаменитой фразы: «Поехали!». После приземления он сказал: «Я видел, как прекрасна наша планета. Люди, будем хранить, приумножать эту красоту, а не разрушать её!». В космосе он узнал, что такое невесомость. Это странное состояние, когда сам космонавт и его вещи не имеют веса и плавают в корабле, словно рыбы в аквариуме.

Ведущий: А сейчас мы проведём космическую зарядку.

Физкультурная минутка (под ритмическую музыку)

Мы в ракету сели смело, (сели на корточки)
Шлем на голову надели (сомкнули руки над головой).
Пуск! И в космос мы летим! (встали, тянемся вверх),
В невесомости парим (руки в стороны, круговые движения тела).
Путь наметили к планете (вытянули руки вперед),
Помахали вслед комете (машем руками над головой),
Посмотрели в телескоп (сделали бинокль из кулачков и посмотрели в него). 
Надавили кнопку стоп (хлопнули в ладоши),
Развернули мы ракету! (повернуться в другую сторону),
И продолжили полет (руки в стороны, покачиваемся),
Космос нас с собой зовет! (помахали руками).
Ведущий: Молодцы, ребята! А вот мечта человека побывать в космосе сбылась благодаря советским ученым во главе с Генеральным конструктором  — Королевым Сергеем Павловичем. (Слайд 6)

В его конструкторском бюро и был создан космический корабль «Восток», который смог подняться в малоизвестный тогда космос и вернуться на Землю.

     А вот для изучения поверхности Луны – спутника Земли – наши учёные придумали специальный аппарат. Кто знает, как его назвали?

Дети: Его  назвали луноход (Слайд 7)

7.                    Луноход

(Звучит музыка из мультфильма «Тайна третьей планеты»)

Ведущий: Правильно! У лунохода было 8 колёс, чтобы можно было переезжать через различные преграды. Сверху у лунохода располагалась большая крышка, которая открывалась днем, когда Луна освещалась Солнцем. На этой крышке помещалась солнечная батарея, которая питала всю аппаратуру на луноходе.  Ещё на луноходе было 2 фотоаппарата, которые фотографировали поверхность Луны. Луноход проехал более 10 км по Луне, а потом связь с ним прекратилась.

Ведущий: Ребята, скажите, а как, находясь на земле, можно изучать космос?

Ответы детей. При помощи телескопа.

Ведущий: А что можно увидеть в телескоп?

Ответы детей: Звёзды, кометы, Луну, планеты, Солнце.

Ведущий: А кто их изучает?

Ответы детей: Астрономы.

Рефлексия.

Ведущий: Вот и закончилось наше путешествие в космический мир.

Давайте вспомним, что вы сегодня узнали и запомнили.

Ответьте на  вопросы.                           
1.Сколько планет в солнечной системе? (9)

2. Самая горячая планета (Меркурий).
   3. Как называется планета Солнечной системы, которую в древности называли «планетой войны» за её красный цвет (Марс).
3. Самая далекая от солнца и самая маленькая планета Солнечной системы (Плутон).

5.Как называется наука, изучающая космос, звёзды, Вселенную? (Астрономия).

6. Кто был первый космонавт Земли и когда это произошло? (Ю. Гагарин, 12 апреля 1961 года).
7. Какое состояние испытал Ю. Гагарин в своём полёте (Невесомость).
8. Назовите спутник Земли (Луна).
9. Какой аппарат исследовал её поверхность? (Луноход).

Ведущий: Ребята, вам понравилось наше путешествие в космический мир?
Обязательно расскажите дома о том, что интересного вы узнали сегодня на нашем занятии.