Охотникова Юлия Павловна Учитель музыки первой квалификационной категории

МБОУ «Гимназия №32» г.Нижнекамск

 Пояснительная записка

Рабочая программа по кружку «До-ми-солька»   для 5-6 классов разработана на основе следующих нормативных документов:

— Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования,    утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 1897 от 17 декабря 2010 г.

  Цель: выявление и реализация творческих исполнительских возможностей ребёнка во взаимосвязи с духовно-нравственным развитием через вхождение в мир музыкального искусства.

 Задачи:

— привить любовь к музыкальному искусству, помочь в формировании художественного вкуса;

 -развить музыкальные способности учащихся, певческий голос, формирование правильной манеры пения, красивого естественного звучания, расширение диапазона;

-развивать музыкальный слух — мелодический, гармонический, ритмический, динамический, темповой;

 -осуществление художественного познания мира, через собственную созидательную деятельность;

-максимально выявлять и развивать творческие возможности детей, их артистизм и эмоциональность;

— привить навыки общения в творческом коллективе;

— способствовать общекультурному и эстетическому развитию учащихся.

Актуальность программы связана с ростом числа детских коллективов, расширением их концертно-исполнительской деятельности, стилем сочинений, которые пишутся с расчетом на голосовые возможности детей. В певческой деятельности творческое самовыражение обучающихся формируется в ансамблевом

пении, сольном пении, одноголосном и двухголосном исполнении образцов вокальной классической музыки , народных и современных песен с сопровождением и без сопровождения, в обогащении опыта вокальной импровизации.                                                                                                                                          

Личностные, метапредметные и предметные  результаты освоения курса

Личностные результаты

 — формирование эстетических потребностей, ценностей;

 — развитие эстетических чувств и художественного вкуса;

 — развитие потребностей опыта творческой деятельности в вокальном виде искусства;

 — бережное заинтересованное отношение к культурным традициям и искусству родного края,  нации, этнической общности.

Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

— умение строить речевые высказывания о музыке (музыкальном произведении) в

устной форме;

— осуществление элементов синтеза как составление целого из частей;

— умение формулировать собственное мнение и позицию;

— умение целостно представлять истоки возникновения музыкального искусства.

Познавательные УУД

Обучающийся научится:

— самостоятельно включаться в творческую деятельность;

-осознанно и произвольно строить музыкальную деятельность в разных жанрах;

— подбирать слова, соподчиненные ключевому слову, определяющие его признаки и свойства.

Коммуникативные УУД

Обучающийся научится: 

 -учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

-адекватно использовать музыкальные средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач;

— формирование умения слушать и слышать музыкальный текст;

— формирование умения выражать свои мысли, чувства через песню;

Предметные результаты:

 Обучающийся научится:                                                                                                                                          

-строение артикуляционного аппарата;

— особенности и возможности певческого голоса;

— гигиену певческого голоса;

— понимать по требованию педагога слова – петь «мягко, нежно, легко»;

Обучающийся получит возможность научится:

— правильно дышать: делать небольшой спокойный вдох, не поднимая плеч;

— петь короткие, затем длинные фразы на одном дыхании;

— в подвижных песнях делать быстрый вдох;

— петь без сопровождения отдельные попевки и фразы из песен;

— петь легким звуком, без напряжения;

— петь чисто и слаженно в унисон;

— дать критическую оценку своему исполнению;

— принимать активное участие в творческой жизни вокальной студии.

                                                 Общая характеристика

Рабочая программа по кружку «До-ми-солька» разработана для занятий с  учащимися  5-6 классов во второй половине дня в соответствии с новыми требованиями ФГОС средней ступени общего образования второго поколения.  

Человек наделён от природы особым даром – голосом. Именно голос помогает человеку общаться с окружающим миром, выражать свое отношение к различным явлениям жизни. Певческий голосовой аппарат – необыкновенный инструмент, таящий в себе исключительное богатство красок и различных оттенков. Пользоваться певческим голосом человек начинает с детства по мере развития музыкального слуха и голосового аппарата. С раннего возраста дети чувствуют потребность эмоциональном общении, испытывают тягу к творчеству. Именно в период детства важно реализовать творческий потенциал ребёнка, сформировать певческие навыки, приобщить детей к певческому искусству, которое способствует развитию творческой фантазии. Каждый ребёнок находит возможность для творческого самовыражения личности через сольное и ансамблевое пение, пение народных и современных песен с музыкальным сопровождением или без него. Занятия пением является весьма действенным методом для развития певческих данных, способствуют формированию эстетического вкуса.

        Дети осваивают основы вокального исполнительства, развивают художественный вкус, речь, расширяют кругозор, познают основы актерского мастерства, что способствует их дальнейшему обучению и успешной социализации. Самый короткий путь эмоционального раскрепощения ребёнка, снятия зажатости, обучения чувствованию и художественному воображению — это путь через игру,фантазирование.

       Программа « До-ми-солька»» — приобщает детей к музыкальному искусству через пение, самый доступный для всех детей, активный вид музыкальной деятельности. Нет сомнений, что наряду с эстетической важностью и художественной ценностью, пение является одним из факторов психического, физического и духовного исцеления детей, а значит, помогает решить задачу охраны здоровья детей.

    В кружок вокального пения приглашаются дети  старшего школьного возраста. Группы формируются с учетом возрастных особенностей детей. Различием в работе со старшими детьми будет более взрослый песенный материал по содержанию, но не по своему музыкальному языку.  

Постановка голоса заключается в выявлении его природы и приобретении правильных технических приемов пения.

   В  программе кружка вокального пения – индивидуальная и групповая работа с музыкально одаренными детьми, развитие их певческих, голосовых  данных.

      Работа кружка направлена, прежде всего, на подготовку солистов-исполнителей.  Номера художественной самодеятельности в исполнении кружковцев готовятся для районных, школьных конкурсов сольного и ансамблевого пения,  для  других мероприятий.

Программа включает в себя лекции, тематические вечера, концерты.

                                                      Содержание программы                                                   

Материально- техническое обеспечение

Учебно-тематическое планирование

             Класс: 5,6

Учитель: Охотникова Юлия Павловна

Количество часов

Всего:68 часов; в неделю: 2 часа.

Календарно- тематическое планирование

  Литература

Для учителя

1. Волков С.Ю. Детям о музыке. – Омега, 1998г.
2. Дьяченко Н. Музыкальные картинки. – М., 1992г.
3. Кленов А.С. Я познаю мир. – М., 1997г.
4. Дюнн М. Все о детской вечеринке. – М., 1996г.
5. Михалева И.В. От улыбки станет всем светлей. – С-Петербург., 1996г.
6. Михайлова М.А. Детские праздники. – Ярославль., 1997.
7. Орлова Т.М. Учите детей петь. – М., 1987г.
8. Кряжева Н.Л. Развитие эмоционального мира детей. – Ярославль., 1997г.
9. Кабалевский Д.Б. Воспитание ума и сердца. – М., 1984г.

 10.Медведь Э.И. Эстетическое воспитание школьников в системе дополнительного образования. – М.,2002г.

11.Чурилова Э.Г. Методика и организация театрализованной деятельности. – М., 2001г.

   Литература для детей. Словари и справочники

1. Должанский А.Н. Краткий музыкальный словарь.- М., 1966г.
2. Кочнева И.С., Яковлева А.С. Вокальный словарь – Л., 1988г.
3. Михеева Л.В. Музыкальный словарь в рассказах – М, 1986г.
4. Юцевич Ю.Е. Словарь музыкальных терминов – Киев., 1988г.