Презентация опыта работы: нравственное воспитание молодёжи как важнейший компонент личностного и профессионального становления будущего педагога дошкольного образования: План-конспект классного часа на тему «Береги честь смолоду»
Сибгатова Венера Данифовна
Преподаватель дошкольной педагогики и частных методик
ГАПОУ «Нижнекамский педагогический колледж», г. Нижнекамск
Сибгатова Венера Данифовна,
преподаватель высшей квалификационной категории ГАПОУ «Нижнекамский педагогический колледж» (г. Нижнекамск, Республика Татарстан);
классный руководитель группы студентов, обучающихся по специальности 44.02.01. Дошкольное образование
«Воспитывая девочек, мы воспитываем целый народ»
(У. Баласагуни)
Воспитание как процесс становления психических свойств и функций, обусловлен взаимодействием растущего человека со взрослыми и социальной средой. Я, классный руководитель с 40-летним стажем работы в педагогическом колледже, считаю, что одним из приоритетных направлений ФГОС является воспитание духовно-нравственной современной личности. Основным содержанием духовно-нравственного развития, воспитания и социализации являются базовые национальные ценности. Эти ценности мы храним в культурных и семейных традициях, передаем от поколения к поколению. Опора на эти ценности помогает человеку противостоять разрушительным влияниям и оставаться Человеком.
Год рождения моих нынешних студентов (девушек) – двухтысячный, они ровесники 21 века. Они такие же непредсказуемые, такие же загадочные, такие же дерзкие и такие же многообещающие, как сегодняшнее время. Их в группе 20 человек. Каждая из них уже личность, подающая надежды и уверенность в своих силах! Классный руководитель – основной субъект, реализующий цели и задачи воспитания, формирующий воспитательную систему группы. Правильное воспитание подростков – это залог их долгой и счастливой жизни. К этому я всегда относилась и отношусь трепетно, а особенно к воспитанию подростков – девочек, которые поступают в наш колледж и становятся для меня близкими и родными.
За каждую судьбу я, как классный руководитель, несу ответственность. Воспитательная деятельность – это целая система накопленного опыта, как всего человечества, так и личного опыта отдельно взятого воспитателя. Будущее нашего государства напрямую зависит от образовательной и воспитательной работы педагогов. Профессионализм, высокие нравственные и духовные принципы – прежде всего.
Я стараюсь доносить до студентов мысль, что в жизни многое взаимосвязано. И честь, сбереженная смолоду, – отличное качество человека. Нужно с самого начала жить по-человечески, чтобы потом не расплачиваться за свои ошибки. Супружеская верность и девичья честь – генетическая основа семейного счастья и счастливой будущности родителей и их детей. А воспитание целомудрия – это еще и возможность наших будущих воплощений в разумное, здоровое потомство. Все это на самом деле очень серьезно…
Важность воспитания целомудрия переоценить невозможно. Россия – страна с тысячелетней культурой. Поэтому у нас всегда придавали огромное значение женскому целомудрию. Потеря девичьей чести считалось большим грехом, и позор падал на всю семью. Сексуальная революция, пришедшая на 30 лет позже, чем в западные страны, заметно изменила отношение родителей к воспитанию целомудрия в дочерях. Уже нередки случаи, когда взрослые спокойно относятся не только к внебрачному сожительству молодых пар (в городах это быстро становится новой нормой), но и к половым связям 14 – 15-летних подростков. Кто-то со вздохом признается, что не может повлиять на дочь (хотя она живет с родителями под одной крышей и полностью зависит от них финансово), а кто-то не видит в этом ничего страшного. Времена изменились, говорят они, главное только, чтобы не было нежелательной беременности.
Я, как педагог, в корне с этим не согласна и всегда буду воспитывать и убеждать своих воспитанниц в обратном. Я уверена, что влияние на подростка – и в 16-летнем возрасте – гораздо больше, чем нам кажется. Воспитание – вот что ему нужно, тепло, поддержка и руководство. Необходимо укреплять контакт с воспитанницей, ей нужны близкие, доверительные отношения. Необходимо делиться с ней накопленным опытом, прививать ей свои моральные ценности. И это обязательно отразится на ее поведении. Да, она может с вами спорить, но исследования показывают, что девушки, с которыми ведется работа, не торопятся вступать в ранние половые связи.
Педагогам, которые желают счастья своим воспитанникам, очень важно об этом помнить, и не поддаваться лукавым разговорам о том, что мир необратимо изменился. Особое место в деятельности классного руководителя занимает классный час – форма организации процесса непосредственного общения педагога и воспитанников, в ходе которого могут подниматься и решаться важные моральные, нравственные и этические проблемы. К выбору форм работы стараюсь подходить творчески. В своей работе использую книгу В.С. Казыханова «Уроки нравственности»: пособие для учителей, классных руководителей, студентов педагогических учебных заведений. Имя В.С. Казыханова хорошо известно педагогической общественности не только в Татарстане, но и многих регионах России. Его учебно-методический комплекс «Уроки нравственности. Учение о нравственности» стал для меня настольной книгой. Продолжением моей статьи будет план-конспект классного часа на тему: «Береги честь смолоду» для студентов 1-го курса дошкольного отделения.
План-конспект классного часа на тему «Береги честь смолоду»
Цель: воспитание у девочек позитивных черт характера, таких как – нежность, мягкость, скромность, гордость, трудолюбие; формирование отрицательного отношения к половой распущенности, позитивного отношения к целомудрию, нравственной чистоты, к поиску положительного нравственного идеала.
Задачи:
— образовательные: рассмотреть содержание понятий «гордость», «гордыня», «достоинство», «девичья гордость», подвести студентов к осознанию важности соблюдения моральных норм;
— развивающие: развивать умения анализировать конкретную ситуацию с позиций норм морали, развивать умения участвовать в беседы, рассуждать, делать выводы, приводить примеры из прочитанных книг подбор пословиц и поговорок о женщинах;
— воспитательные: воспитывать у студентов нравственные качества, потребность в хороших поступках, содействовать воспитанию уважения к моральным нормам.
Наглядность: интерактивная доска, высказывания, выставка книг.
Ход урока
- I. Проверка домашнего задания. Самооценка.
- Постановка учебной задачи.
Сегодняшний классный час – час общения. Это значит, что на протяжении этого времени мы с вами будем обсуждать, убеждать, доказывать свою точку зрения. И будем говорить о вас девочках. В народе давно ясна истина, что девочки – это цветы жизни, девочки – это будущие матери, хранительницы очага, счастья и благополучия, от них зависит воспитание и будущее нашего народа.
Я хочу вас познакомить с содержанием письма девушки к своей подруге (текстовый материал для обсуждения на уроке подготовлен в форме письма девушки к своей подруге).
«Так уж получилось, дорогая подруга, что свои личные, сокровенные мысли и тайны мы можем доверить лишь очень немногим людям. И хорошо, если такие люди у нас вообще есть.
Я считаю, что в этом отношении мне повезло, поскольку у меня есть такой близкий, душевный человек, как ты, милая подруга. Поэтому я и пишу тебе это письмо: посоветуй, как быть, что мне делать дальше? Кроме тебя, об этой истории знает лишь моя бабушка, вы с ней встречались около трех лет назад, когда она приезжала к нам в город после смерти дедушки.
Бабушка моя – очень чуткий, умный и добрый человек, к которому я отношусь с большим уважением. Мы с ней всегда были близки, с самого раннего моего детства. Я почти все время проводила у нее в гостях, в деревне, и, пожалуй, только с ней одной я могу поделиться тем, о чем бы я не решилась рассказать даже своим родителям. Мама, конечно, замечает это, но не обижается на нас. А отец даже рад нашей крепкой дружбе. Считает, что я нахожусь в ее крепких и надежных руках. Наверное, он прав, поскольку, когда все произошло, только она смогла успокоить и поддержать меня в трудную минуту. А случилось со мной следующее.
Как я уже упоминала в своем последнем письме, я недавно познакомилась с одним парнем – студентом, проживающим на соседней улице. Зовут его Ренаром, и, на первый взгляд, он показался мне честным и симпатичным человеком. Понемногу я даже стала влюбляться в него, но, как мне терпеть кажется, ошиблась в нем. Он оказался не тем человеком, каким я его себе вообразила И хотя он по-прежнему кажется симпатичным парнем, но после всего случившегося я уже не так уверена в нем.
Я в замешательстве и не знаю, что делать дальше, как поступить. Но все по порядку.
На днях, когда я выходила из лицея, на улице повстречала Ренара. Мне кажется, что он специально поджидал меня, чтобы проводить до дома. По дороге мы разговаривали и не заметили, как дошли до его улицы. Ренар сделал предложение: «Давай, — говорит, — зайдем на минутку ко мне домой. Послушаем новые записи. Которые папа привез из Англии» (по-моему, я уже написала, что он из очень обеспеченной семьи). Я согласилась: «Только на полчаса», — сказала я ему. Хотелось все-таки побывать у него дома и посмотреть, как он живет.
Знаешь, я поразилась той роскошной обстановке. Что была в его квартире: мебель, бытовая техника – все в основном импортное. В комнатах стоят цветные телевизоры, видеомагнитофоны. На полу и стенах – дорогие ковры. В общем, обстановка точно, как в зарубежных фильмах про красивую жизнь». Это все собрано для меня», — мимоходом заметил тогда Ренар. Оказывается, он единственный в семье ребенок, и родители для него никогда ничего не жалели.
Сначала мы попили с ним на кухне чай. Затем послушали новые записи. Когда я стала собираться домой, Ренар попросил меня задержаться. «Посиди еще хоть 5 минут, — он сказал он, — мы еще не попробовали самого вкусного». Усадив меня на диван, Ренар достал из буфета красивую серебристую бутылку и два хрустальных бокала. «Этим напитком перед сном французы угощают своих любимых», — сказал он мне. «Но мы же не собираемся спать», — улыбнулась я. «Ну, тогда выпьем в честь знакомства», — произнес Ренар и поднял бокал.
Однако пить я твердо отказалась. Ведь до этого времени я совсем не пробовала спиртного. Спросишь: почему? Так уж была воспитана в семье, наверное. Насчет этого у нас порядки строгие. И спиртные напитки выставляются на стол лишь в особых случаях. Но даже эти редкие исключения бабушка не одобряет. «Спиртное, табак, наркотики, идут от соблазнов дьявола, – говорит она. – От таких вещей люди, и в особенности женщины, должны держаться как можно дальше. Ведь высшее назначение женщины, данное Аллахом, это быть матерью. Не надо забывать об этом», – об этом она часто беседовала со мной, и я ей всегда верила.
Мое нежелание попробовать вино Ренар воспринял по-своему, с обидой. – «Ты против нашей дружбы?» — спросил он и залпом выпил свой бокал. – « Ты не так все понял», — примирительно ответила я. – « Ладно, все покажет будущее», — сказал Ренар и, сев на диван, вдруг обнял меня за талию и поцеловал в шею – «Ренар, что ты делаешь? Мы еще совсем не знаем друг друга!» — сказала я, отталкивая его руки.
Однако, притворяясь, что он не слышит меня, Ренар снова обнял меня за пояс и начал расстегивать кофту. Чего-чего, а этого я от него совсем не ожидала! – «Убери руки!» — крикнула я и, вырвавшись из его объятий, бросилась к двери. К счастью, она оказалась незапертой, и я, не помня себя, выбежала на улицу. Опомнилась лишь тогда, когда попала к себе домой. От стыда и обиды я разревелась прямо на лестничной клетке. Когда на душе немного полегчало, зашла в свою квартиру.
Дома была одна бабушка. «Упала что ли, внученька? – спросила он, удивленно посмотрев на меня. Я рассказала ей все, что произошло между мной и Ренаром. Излила ей душу, и слезы вновь ручьем брызнули из глаз. «В первый раз полюбила парня, и тот оказался негодяем! Кому же теперь верить?» — спрашивала я у нее, всхлипывая. Она не стала задавать ненужных вопросов, сказала лишь: «Ты правильно сделала, внученька, что ушла от него. Не расстраивайся. Если он обидел – значит, не достоин тебя. Не теряй своего достоинства и помни, что поводья от мужчины находятся в руках у женщины. Даже самый плохой мужчина не решится поступить дурно с женщиной, если она не позволит или не даст для этого повода. Правда, бывают случаи, когда некоторые негодяи, запугивая или избивая женщин, совершают над ними насилие. Но это уже преступление, и такие мерзавцы не могут считаться нормальными людьми».
С тех пор прошла уже неделя, а я по-прежнему думаю о том, что тогда произошло между нами. Ренар больше не появлялся и иногда, несмотря на обиду, я ловлю себя на мысли, что хорошо было бы, если Ренар снова подошел бы ко мне и сказал: «Прости, я был не прав». Я, наверное, все-таки смогла бы его тогда простить. «Может, мне самой позвонить ему?» – однажды не выдержала и спросила у бабушки. Но та твердо сказала: «Не уважающих себя девушек и парни не ценят. Сохраняй свое достоинство, внучка, и займи себя каким-нибудь делом. Постарайся отвлечься от ненужных мыслей и пустых переживаний».А сердце у меня все равно болит и ждет его. Не знаю даже, что мне дальше делать. Может, ты посоветуешь что-нибудь…».
Вопросы для обсуждения в группах: — Какие качества автора письма нравятся вам? – Она не употребляет спиртного, не курит. гордо держит себя. – Значит, о чем мы будем говорить на уроке? – Об умении девушек держать себя. О девичьей гордости и достоинстве.
Самооценка.
III. Решение учебной задачи.
Обсуждение в группах:
1-ое задание. — Что такое гордость? — Гордость:
- Чувство собственного достоинства, самоуважение. – Национальная гордость.
- Чувство удовлетворения от чего-нибудь. – Говорить с гордостью.
- Высокомерие, чрезмерное высокое мнение о себе. – обвинить кого- нибудь в гордости, гордыне. – Какое из этих определений можно отнести к автору письма? Ответы.
2-ое задание. – Вспомните ответ бабушки. Она сказала: « Поводья от мужчины – в руках у женщин. Даже последний негодяй не позволит себе совершить что- то дурное по отношению к женщине, если она не позволит или не даст для этого повода. Вы согласны с этим суждением?
Ответы.
3-е задание. – Приведите примеры из прочитанных книг, просмотренных и прослушанных передач, когда женщины умели держать себя гордо, с достоинством.
Ответы.
Самооценка.
4 – е задание. – Какие пословицы и поговорки о женщинах вы знаете? – Женщина без скромности, как суп без соли (африканская). Женщина дважды теряет ум: когда влюбляется и когда начинает седеть (польская). Плохая девица сама себя хвалит (украинская). Коли в девушках ругается, замужем драться будет(финская). Мужчина побеждает смелостью, женщина – любовью (якутская). Девушка в родном доме гость (абхазская). Женщина, которая колеблется, потеряна (английская). Лучшая женщина – та, о которой говорят меньше ( исландская).
Самооценка.
5-ое задание. – Великий русский писатель-демократ Н.Г. Чернышевский писал о женщинах: «Не давайте поцелуя без любви» Как вы понимаете это высказывание?
Ответы. – На вопрос: «Какие качества вы больше всего цените в людях?» К. Маркс ответил: « В мужчинах – силу, в женщинах – слабость». Согласны ли вы с этим мнением?
Ответы.
Самооценка.
6-ое задание — Какие качества. На ваш взгляд, украшают женщину?
– Красота, слабость, нежность, терпеливость. (Терпеливость по русскому «Домострою» является основной женской добродетелью). – Известная русская актриса Н. Миронова однажды сказала: «Мужчины женятся, а семью создает женщина». Как вы понимаете это высказывание?
Ответы.
— Часто утверждают, что в последние годы в женском характере перечисленных выше позитивных качеств, стало заметно меньше. Верно ли это? Если да, то почему?
Ответы. – Некоторые современные женщины совершают безнравственные поступки (пьянство, проституция, наркомания и т. д.). Возможно ли избавиться от всего этого и если да, то каким образом?
Ответы.
Самооценка.
7-ое задание.
Давайте снова вернемся к содержанию письма девушки. Девушке нравится Ренар. Может, она его даже любит. Должна ли она в таком случае простить юноше его грубый поступок?
Ответы. – Кого из известных вам женщин или девушек вы считаете образцом, примером положительного женского поведения? Что вас привлекает в них?
Ответы.
8-ое задание. — Древние китайцы дали родителям подробные наставления по воспитанию девушек. Девушки, по их мнению, должны были:
— обучаться женскому делу;
— уметь судить о пище и напитках;
— быть мягкими и вежливыми;
— следить за своей внешностью и манерами;
— быть внимательными и говорить мягким тоном;
— хранит целомудрие;
— не сплетничать;
— заботиться о старших.
Каких, из перечисленных выше качеств, на ваш взгляд, не хватает некоторым современным девушкам?
Ответы.
Самооценка.
9-ое задание.
– В соответствии с международными правовыми нормами и Конституцией РФ Президент России утвердил законы о внесении дополнений в гражданский и семейный Кодекс РФ. Одно из изменений касается вопроса о снижении брачного возраста. По новому закону в брак можно вступать уже с 16 лет. Раньше такие ранние браки регистрировались лишь по специальному разрешению местных органов власти. Как вы относитесь к этим изменениям в законодательстве и к каким последствиям эти новые нормы, на ваш взгляд, могут привести?
Ответы.
— Доцент 2-ой кафедры акушерства и гинекологии Казанского государственного медицинского университета, заслуженный врач РТ, кандидат медицинских наук Флора Габдрахмановна Мифтахова прокомментировала эти юридические новации следующим образом:
«Это очень сложный вопрос. Ведь не все девушки в 16 лет с физиологической точки зрения готовы стать женщинами, матерями. Половое созревание девочек длится обычно до 18-20 лет.
Конечно, для того, чтобы на свет появился здоровый ребенок, мать сама должна быть здоровой. Нельзя считать девочку здоровой и готовой к материнству, если ее организм еще не успевает полностью подготовиться к этому. Такие юные мамы рожают обычно с трудом, испытывают сильный стресс. Терпят при родах сильную боль. Процесс ранних родов может вызвать дополнительные и неожиданные трудности. Иногда рожениц приходится и оперировать.
16-летние девушки легко соглашаются на аборт, что зачастую наносит юному организму неизлечимый вред, и в будущем они могут потерять способность к материнству. Кроме того, 16-летние и с психологической стороны бывают не готовы стать матерями. Иногда 24-26 летним девушкам я задаю такой вопрос: «Если бы была возможность вернуться в прошлое, вы бы родили ребенка?» Почти все отвечают: «Нет». Не говоря уже о наличии стремления, знаний, способностей к воспитанию ребенка, они даже не знают, как правильно держать его, пеленать, кормить. В настоящее время женщин – рожениц можно условно разделить на две группы: первая – девушки-подростки, вторая – женщины 30-35 лет.
Я часто замечаю, что по сравнению с мамами- подростками 30- 35-летние женщины совершенно по-другому ухаживают за ребенком. И по объятию, и ласкам, и по поднятию ребенка – они резко и в лучшую сторону отличаются от слишком юных мам. Зрелые женщины могут физически хорошо переносить роды. Ради ребенка они готовы терпеть любую боль и неудобства.
По моим наблюдениям, к выполнению материнских обязанностей женщины духовно созревают лишь к 25- 30 годам.
Во всей этой, казалось бы, медицинской проблеме есть еще и другая сторона: 16-летние папа и мама бывают просто не готовы материально обеспечить своего ребенка. Для того, чтобы в 16 лет создать семью, вырастить здорового и полноценного ребенка, нужно иметь довольно богатых родителей.
Пусть каждый из нас серьезно задумается, стоит ли так торопиться с женитьбой или замужеством своих еще слишком юных детей? Готовы ли они к самостоятельной жизни? Если уж они материально обеспечить себя и свою новую семью? Если уж государство решило внести эти изменения в семейное законодательство, то оно должно, кроме всего прочего, подумать и о материальном обеспечении таких семей. Молодые семьи, на мой взгляд, должны получать от государства необходимую материальную помощь».
- IV. Рефлексия.
О чем мы сегодня говорили на уроке? Какие выводы для себя сделали?
| Беречь смолоду — это | Этому поможет |
| Хранить верность себе, своему слову и делу | Верность и ответственность |
| Иметь мужество говорит правду | Правда, достоинство |
| Не трусить. Защищать других и не давать себя в обиду | Стойкость и выдержка |
| Удерживать других от плохих поступков и вдохновлять на добрые дела | Мудрость, доброта |
| Уметь признавать свои ошибки и прощать других | Прощение и покаяние |
- V. Домашнее задание.
Поговорите с самым близким вам человеком на тему: «Как понять содержание пословицы: «Сердцу не прикажешь»?
