квест игра «День знаний»
Плеханова Юлия Николаевна
воспитатель
МБДОУ “Детский сад общеразвивающего вида № 31” Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан
| Тема | «День знаний» |
| Программа | “От рождения до школы” Н. Е. Вераксы |
| Возраст | Подготовительная группа |
| Направление | Ребенок в сообществе |
| Основная образовательная область | Социально-коммуникативное развитие
|
| Интегрированные образовательные области | познавательное развитие, речевое развитие , физическое развитие
|
| Форма проведения | квест-игра |
| Цель | Формировать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе. |
| Воспитательные | Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми |
| Развивающие | Развивать умение самостоятельно объединяться для совместной игры и труда, договариваться, помогать друг другу. |
| Образовательные | Познакомить с планом, схемой, маршрутом, картой.
Расширять представления детей об их обязанностях, прежде всего в связи с подготовкой к школе. |
| Планируемый результат | Воспитанники договариваются, учитывают интересы и чувства других, сопереживают неудачам и радуются успехам других, адекватно проявляют свои чувства, в том числе чувство веры в себя, стараются разрешать конфликты. Умеют выражать и отстаивать свою позицию по разным вопросам. |
| Методы | Наглядные, словесные, практические, игровые |
| Приемы | Словесные – беседа, загадки, художественное слово, ответы детей
Наглядные — рассматривание иллюстраций Практические — выполнение практических заданий, игра |
| Демострационный материал | проектор, портфель со школьными принадлежностями и игрушками, пазл, парные-картинки «Найди отличия», игра «Профессии», игра «Тайнопись пиратов», мультфильм «Наш друг Пишичитай». |
| Раздаточный материал | элементы пазла |
| Организация детей | первый этаж детского сада: кабинет заведующего, кабинет старшего воспитателя, медицинский кабинет, кухня, стойка охраны, прачечная. |
| Словарная работа | Обогащать словарь формулами словесной вежливости (Здравствуйте, извините пожалуйста, разрешите войти, досвидания), градусник, зеленка, йод, фонендоскоп, скорая помощь, медикаменты, ветеринар, бульон, курица- куриный, рыба- рыбный, грибы- грибной, мясо- мясной, из вишни- вишневый, из абрикосов- абрикосовый, из груш- грушевый, из клубники- клубничный.
|
| Предварительная работа | Беседы.
Игры: подвижные и дидактические. отгадывание загадок. |
| Предшествующая
работа |
Беседы о правилах дорожного движения;
знакомство детей с понятиями «школьные принадлежности», разгадывание ребусов. |
| Структура ООД | 1ч. Вводная:
мотивация, постановка цели 2ч. Основная: совместная работа –поисковая деятельность, дидактическая игра. самостоятельная работа –дидактическая игра, загадки, ребусы. 3ч. Заключительная: рефлексия –подведение итогов |
| Ход ООД | 1. Мотивация
Воспитатель звонит в колокольчик. Просит детей занять свои места. Воспитатель. Ребята, я хочу прочитать вам стихотворение загадку, я начну, а вы закончите: Если на деревьях листья пожелтели, Если в край далекий птицы улетели, Если небо хмурится, Если дождик льётся. Это время года …? Дети. Осенью зовется. Воспитатель. Правильно. — Дети, назовите первый осенний месяц. Дети. Сентябрь. Воспитатель: Какой праздник отмечает вся страна в сентябре? Дети: День знаний или 1 сентября. Воспитатель: Правильно, 1 сентября это праздник первого звонка, самый долгожданный день для тех, кто впервые переступил порог школы. Переступив школьный порог, для вас начнется совершенно другая школьная жизнь. Ну а пока вы, ребята, пойдете в школу и станете первоклассниками, только через год. Весь год вы будете готовиться, набираться сил и здоровья, ведь вам предстоит дальняя дорога в Страну Знаний! А сегодня вы еще дошкольники, но самые старшие в нашем детском саду, и малыши будут брать с вас пример. А сейчас предлагаю Вам игру. Если вы согласны с тем, что я вам говорю, отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья!» — Кто пришел к нам в детский сад И с друзьями встрече рад? — Это я, это я, это все мои друзья! — Кто проснулся утром рано И умылся сам под краном? — Это я, это я, это все мои друзья! — Кто открыл сегодня краски, Книжки новые, раскраски? — Это я, это я, это все мои друзья! — Кто с игрушками играл И на место их убрал? — Это я, это я, это все мои друзья! — Кто сломал сегодня стул, В лужу девочку толкнул? — дети молчат — Кто мечтает подрасти, В школу поскорей пойти? — Это я, это я, это все мои друзья!
Ведущий: Молодцы! Никто не ошибся! Отгадайте, о чем идет речь: Знаю я чудесный дом, Жильцов занятных много в нем. Дом тот, друг мой, не простой: Ходит в школу он с тобой. Проживают в доме том Карандаши и книжки, Дружат и не тужат в нем, И тетради, и альбом, Краски-шалунишки. Ну, ответьте мне, девчонки! Ну, ответьте мне, мальчишки! Ведь дом этот вам знаком, Что такое этот дом? (Портфель) Игра «Собери портфель в школу» На столе лежит портфель. Воспитатель: Ребята посмотрите портфель давайте посмотрим что в этом портфеле и может узнаем чей он. Начинаем выкладывать все из портфеля (игрушки, школьные принадлежности), ребят посмотрите здесь все что нужно для школы. Дети: нет. Воспитатель: давайте уберем все не нужное и пусть тот чей это портфель пойдет в школу только с самым необходимым. 2. Постановка цели Воспитатель: Сегодня в честь такого замечательного праздника я хочу предложить вам поиграть, но не просто в игру а квест –игру. Вы слышали про такие игры. Дети: да,нет Воспитатель: квест игра- это игра путешествие, где нужно следовать по определенному маршруту и выполнять задания. Готовы к приключениям и заданиям. Дети: да 3. Совместная работа На столе находим конверт в котором лежат кусочки пазлов, предлагаем детям собрать пазл. Дети собрав все пазлы сообщают что деталей не хватает. Заглянув еще раз в конверт находим там записку и листочек с маршрутом. В записке «Если хотите собрать пазл вам нужно пройти по следующему маршруту». Объясняем детям «на листочке написаны по порядку цифры, в саду по первому этажу на дверях кабинетов расклеены цифры. В таком порядке как буквы написаны на листочках нужно заходить в каждый кабинет и выполнять задание которое предложат хозяева кабинета». Напоминаем детям, что входя в кабинет нужно здороваться и просить разрешения войти. Выходим из музыкального зала и следуем маршруту. Заходя в кабинет мы сообщаем что ищем детали пазла и согласно маршруту эта деталь где то здесь. 4. Самостоятельная работа В кабинете заведующей Заведующая: Сегодня когда я шла на работу ко мне подошел человек и сказал кто правильно ответит на все эти вопросы тому передать его. Готовы , слушайте внимательно. Проводится словесная игра «Правила поведения в школе»
На уроке будь старательным, Будь спокойным и… (внимательным)
Все пиши, не отставая, Слушай не… (перебивая)
Говорите четко, внятно, Чтобы было все… (понятно).
Если хочешь отвечать Надо руку …(поднимать).
На математике считают, На перемене …(отдыхают)
Если друг стал отвечать, Не спеши …(перебивать)
А помочь захочешь другу – Подними спокойно …(руку).
Знай, закончился урок, Коль, услышал ты… (звонок).
Чтоб не тревожились врачи, На перемене не …(кричи).
Заведующая: Молодцы, вы все знаете правила поведения в школе и поэтому я вам дам кусочек пазла. Стойка охраны Охранник: Сегодня когда я шла на работу встретила одного интересного человечка, он попросил меня проверить на внимательность детей подготовительной группы, если они справятся с заданием отдайте им этот кусок пазла. Для того что бы проверить насколько вы внимательные я приготовила вам картинки, которые на первый взгляд одинаковые, но если присмотреться в них можно найти отличия. Готовы, смотрите внимательно и найдите эти отличия. Охранник: Молодцы, вы нашли все отличия и поэтому я даю вам кусочек пазла.
В кабинете старшего воспитателя Старший воспитатель: Сегодня когда я шла на работу ко мне подошел человечек и попросил проверить все ли дети в детском саду знают правила дорожного движения и когда я найду ребят которые знают эти правила передать им кусочек от пазла. Давайте начнем с вас,вы знаете правила дорожного движения? Давайте проверим, готовы, слушайте внимательно.
Вдоль улиц и дорог Солдатики стоят Мы с вами выполняем Что нам они велят (Дорожные знаки)
Всем знакомые полоски Знают дети, знает взрослый. На ту сторону ведет Пешеходный…… (переход).
Железная сова На ветке, у дороги, Три глаза разноцветных Смотрят очень строго. (СВЕТОФОР)
Наш автобус ехал-ехал, И к площадочке подъехал. А на ней народ скучает, Молча транспорт ожидает.
Вот так чудо-чудеса! Подо мной два колеса. Я ногами их верчу И качу, качу, качу! (велосипед)
«Пожар! Помогите! Горит» – И к дому машина спешит. Она длинный шланг развернет И пламя водою зальет. За то, что пожар потушили, Спасибо…. (пожарной машине).
Замигает синим глазом И в погоню рвётся сразу. (Полицейская машина)
Старший воспитатель: Молодцы, вы все знаете правила дорожного движения и поэтому я вам дам кусочек пазла.
В медицинском кабинете Медицинская сестра: Сегодня когда я шла на работу ко мне подошел человек и сказал, что в школу должны идти дети которые знают не только буквы и цифры, но и еще много чего другого. Готовы, слушайте внимательно. Если кто-то занеможет, Он немедленно поможет. Есть сироп, зеленка, йод. Голова болит? Живот? Хочешь градусник? Уколы? Нет, болеть не стоит в школе… Все же заболел? Не плачь! Вмиг тебе поможет… (Врач)
Доктор, но не для людей, А для птичек и зверей, У него особый дар, Этот врач — … (Ветеринар)
Поцарапал руку очень? Разболелась голова? Быстро бинт зеленкой смочит, Даст таблетку… (Медсестра)
Медсестра: Ребята, вот вы назвали профессии медицинских работников, а что нужно врачу для работы. Проводится дидактическая игра «Кому что нужно для работы» Медсестра: Молодцы, вы все знаете правила поведения в школе и поэтому я вам дам кусочек пазла.
На кухне Повар: Сегодня когда я шла на работу ко мне подошел человек и сказал отдай этот кусочек пазла тому, кто готов ходить в школу. А я считаю что к школе готов тот кто сам сможет приготовить себе еду. Например суп и компот, вы знаете что нужно для супа, а что для компота. Дети: чтобы сварить суп нужны овощи, а что бы компот фрукты. Повар: Правильно, а что нужно приготовить, прежде чем положить овощи чтобы получился вкусный суп. Дети: Бульон. Повар: правильно, я вам сейчас буду называть продукты из которых я буду варить бульон, а вы мне должны правильно назвать какой бульон у меня получился. (Курица- куриный, рыба- рыбный, грибы- грибной, мясо- мясной). А теперь назовите мне какой получится у меня кампот ( из вишни- вишневый, из абрикосов- абрикосовый, из груш- грушевый, из клубники- клубничный). Повар: теперь я абсолютно уверена что вам можно отдать этот кусочек пазла. В кабинете прачки Прачка: Сегодня когда я пришла на работу на столе лежал кусочек пазла, записка и два непонятных для меня листочка. В записке написано кто сможет прочитать, что написано на этом листе тому и отдать этот кусочек пазла. Готовы, смотрите внимательно. Дидактическая игра «Тайнопись пиратов» Дети расшифровывают слово «День знаний» Прачка: Молодцы и теперь с полной уверенностью я могу отдать вам этот кусочек пазла. Последняя буква написана на музыкальном зале. Воспитатель: Ребята мы вернулись в музыкальный зал, значит на этом наш маршрут окончен. Наверняка мы собрали все детали пазла. Давайте попробуем его собрать. Получился Пишичитай, дети наверняка незнают этого мультипликационного героя и мы предлагаем посмотреть им мультфильм «Наш друг Пишичитай». 5.Рефлексия Предлагаем вспомнить в какие кабинеты мы заходили, какие задания нам были заданы. Какое задание было самым сложным, какое легким. Что понравилось в сегодняшнем занятии. Как звали героев мультфильма, что произошло с мальчиком Колей и почему? |
