МНОГОФУНКЦИОНАЛЬНОЕ ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ «РАЗВИВАЮЩИЙ КУБ»
Сайфулина Альфия Мударифовна,
воспитатель первой квалификационной категории
МБДОУ «Детский сад «Ромашка» п. Молодежный»
г. Альметьевск
Мелкая моторика – это способность человека выполнять мелкие и точные движения кистями и пальцами рук в результате скоординированных действий трёх систем: нервной, мышечной и костной. Развитие мелкой моторики у детей имеет большое значение. В то время как ребёнок выполняет различные действия своими руками и пальчиками, в голове у малыша происходит гигантская, кропотливая работа. Нам кажется, что ребёнок просто забавляется, а он тем временем активно познаёт мир и развивается.
Для развития мелкой моторики рук ребёнка существует много различных средств и все они доступны, при этом не требуют существенных затрат.
Очень эффективны пальчиковые игры и упражнения ; шнуровки; работа с бумагой; рисование и раскрашивание; конструирование; лепка; игры со счётными палочками. Кроме перечисленных выше средств эффективно использовать игры с подручными материалами. Подобные игры нравятся детям младшего возраста. Это и нанизывание на шнурок различных предметов: пуговиц, бусинок и т.д.; застёгивание и расстегивание пуговиц , кнопок, крючков; завязывание и развязывание лент, шнурков, узелков на верёвке; закручивание и раскручивание крышек баночек, бутылочек, флакончиков; игры с прищепками; игры с крупой.
Созданный мной куб — это многофункциональное пособие, преимущество его, заключается в том, что это пособие можно использовать для любого вида деятельности, оно мобильно — его можно использовать за столом, на коврике.
Так же куб интересный, вызывает положительные эмоции у детей, настраивает на игру, у детей появляется желание заниматься, потому что есть возможность выполнять разные виды заданий в игровой форме.
Данное дидактическое пособие предназначено для детей младшего дошкольного возраста.
Пособие можно использовать как на занятиях , так и в самостоятельной деятельности.
Цель: развитие сенсорного восприятия и мелкой моторики детей раннего и младшего дошкольного возраста.
Задачи:
— развивать у детей сенсорные способности, речь, внимание, воображение, память, мелкую моторику;
— формировать дифференцированное восприятие качества предметов;
-воспитывать умение играть рядом со сверстниками не мешая им, проявление интереса к совместным играм небольшими группами.
Пособие представляет собой куб с игровым полем на каждой стороне.
Игровое поле «Оденем кукол»
Дидактическая игра способствует:
— формированию у детей представлений о человеке (о частях тела, различение пола человека);
— развитию мелкой моторики;
— формированию навыков самообслуживания;
— развитию сенсорных способностей;
— повышению познавательной активности;
— совершенствованию психических процессов (ощущение, внимание, воображение, память, мышление);
— закреплению знаний последовательности надевания одежды;
— закрепление знаний об одежде, которая подходит мальчику или девочке;
— обогащению речи детей
— формированию дружеских взаимоотношений и положительной мотивации к организованной деятельности.
Варианты игры:
1. Игра «Узнай и назови».
Цель: научить детей узнавать и называть предметы одежды.
2. «Подбери по цвету».
Цель: научить детей группировать одежду по цвету. Учить, правильно называть цвет, используя слова названий предмета и цвета.
3. «Подберем куклам одежду»
Цель: Учить называть предметы одежды, дифференцировать одежду для мальчиков и девочек, последовательно одевать куклу.
Игровое поле «Сортер»
Цель:
— формировать умение различать и правильно называть основные цвета (красный, синий, зеленый, желтый);
— координации движений рук;
— закрепление сенсорных знаний;
— развитие мелкой моторики;
— умение находить квадраты соответствующего размера(большой, средний, маленький), и цвета
Игровое поле «Подбери по форме вкладыш к прорези»
Цель: Развитие зрительного восприятия, внимания, умение сопоставлять форму вкладыша с прорезью.
Ход игры:
Ребёнку предлагают разные вкладыши, поясняя, что ими можно закрыть все окна.
Игровое поле «Прятки»
Цель: развитие тактильных ощущений, активизация речи.
Ход игры:
Игрушки решили поиграть с тобой в прятки. Много игрушек спряталось, но ты найди собачку. Только ищи пальчиками, на ощупь, и не подглядывай. Или: «Найди круглую и гладкую»
Игровое поле «Чудесные кармашки»
1.Цель:
— формировать умение детей различать и называть основные цвета (красный, зеленый, желтый, синий) ;
— узнавать и правильно называть плоскостные геометрические фигуры: круг, квадрат, , треугольник, овал;
Ход игры: ребёнку предлагается дополнить не достающие части фигур по форме и цвету.
