Частное общеобразовательное учреждение современный модульный центр "Развитие"

 -Воспитать умение внимательно слушать, действовать по предложенному плану. Вызвать у детей эмоциональную активность

Развивающие:

 — Развивать внимание, память, цветовое восприятие, воображение, творчество, самостоятельность

Образовательные:

— Формирование вычислительных навыков, закрепление порядкового и количественного счета в пределах 10, использование предметов из окружающей обстановки, умение рисовать нетрадиционными способами, реализация самостоятельной творческой деятельности

— Социально – коммуникативное развитие

— Физическое развитие

Наглядный (показ действий)

Словесный  (беседа, напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей)

Поощрение детей

2.     Музыкальное сопровождение

1.     Игровой момент.

2.     Дидактическое упражнение «Город чисел».

3.     Задание . Состав числа 4.

4.     Упражнение «Дни недели».

5.     Ориентировка по клеточкам.

6.     Дидактическое упражнение «Назови лишнюю фигуру».

7.     Физкультминутка.

8.     Напоминание техники рисования.

9.     Релаксация.

10. Самостоятельная работа детей

11. Индивидуальная работа с детьми

12. Анализ

— Закроем глаза и сосчитаем на слух. Сколько ударов вы услышали? Молодцы! Считаем дальше.

— Посчитай от 10 до 5. От 7 до 3. От 6 до2.

— Назови соседнее число числа 6, 3, 8.

— Угадай число, живущее между 5 и 7, 3 и 5.

— Какое число меньше: 1 или 2, 3 или 4.

2. Состав числа 4.

— Как можно получить число 4?

— От 4 до 1. У нас получилась лесенка в обратном порядке.

4  — дурт

3 — эч

2 — ике

1 — бер

II. Следующая станция «Назови правильно».

— Сколько дней в недели?

— Назови первый день? Последний день недели?

— Назови выходные дни?

— Назови соседей среды?

III. Ориентировка на клеточном поле.

— Вы очень любите путешествовать?

— На столе  у вас клеточное поле и зайчики. Ваши зайчики сейчас будут прыгать по полю и в конце поля задний зайчик остановится у всех на одинаковой клетке. Будьте внимательны. Поставьте зайчика на поле 3В. Поднимитесь на две клеточки вверх, две клеточки вправо, две клеточки вправо, две клеточки вверх, одну вправо, три клеточки вниз, одну влево, одну вверх, одну влево, одну вниз, одну влево.

— Посмотрите на какой клеточке остановился ваш зайчик?

IV. Следующая станция «Угадай-ка».

— Какая фигура лишняя?

V. Физкультминутка.

Раз —  подняться, потянуться,

Два — согнуться, разогнуться,

Три — в ладоши, три хлопка,

Головою три кивка,

На четыре руки шире,

Пять — руками помахать,

Шесть — на место тихо сесть.

VI. Следующая станция «Страна рисования».

— Есть на свете цветок алый- алый, яркий пламенный будто заря,

Самый сказочный и не бывалый, он мечтою зовется не зря.

— Как вы думаете, что мы сегодня будем рисовать?

— Да правильно, волшебный цветок. Цветок, который исполнит ваше желание и принесет счастье. Этот цветок будет расти на нашей поляне и приносить радость всем. Как вы думаете каким должен быть ваш цветок?

— А чтобы он был красивым, необычным вы сами должны выбрать самостоятельно приемы рисования. Вспомним приемы рисования.

— Рисование пальчиками.

— Рисование мятой бумагой.

— Рисование смешиванием красок.

— Рисование трубочками.

— Рисование ватными палочками.

— Прежде чем мы приступим к работе, предлагаю немного отдохнуть. Ложимся все на ковер, закрываем глаза (звучит музыка) и представляем как распускается ваш необычный цветок. Настроение у нас хорошее, радостное, светит солнышко, на ваши цветы прилетаю бабочки. А теперь открываем глазки и садимся парами на свои места. Все вы увидели какой у вас будет цветок. Прежде чем рисовать, закройте глаза и загадай свое заветное желание. оно у вас обязательно сбудется. Приступаем к работе.

Самостоятельная деятельность детей.

Индивидуальная работа с детьми.

— Какой цветок ты нарисовал? Как вы его рисовали? Чем рисовали?

— Посмотрите какая красивая стала наша поляна! Просто чудо! Возьмите друг друга за руки.

Может цветок попросить,

Чтобы радости нам подарил?

 Или дружно мы скажем слова.

Мира, дружбы нам навсегда!!!

— Всем большое спасибо!