Педагогический проект “Профессии наших родителей”
Набиева Ильмира Дамировна
Халилова Фидалия Наиловна
Гизетдинова Гелюса Ильсафовна
воспитатели
МБДОУ «ЦРР детский сад № 95 «Мы» НМР РТ,
г.Нижнекамск
Педагогический проект
“Профессии наших родителей”
«Нет профессий с большим будущим,
Но есть профессионалы с будущим»
И. Ильф и Е.Петров
Актуальность.
Детский сад является первым уровне в единой непрерывной системе образования. Вступление ребенка в социальный мир невозможно без усвоения им первичных представлений о социальном мире, в том числе и знакомства с профессиями. Каждый из людей, живущих на земном шаре мечтает обрести в жизни свое любимое дело, доставляющее радость ему самому и приносящее пользу людям. Об этом задумываются и родители, и педагоги. Мир профессий в обществе –сложная, динамичная, постоянноразвивающаяся система. В настоящее время трудно спрогнозировать в каких кадрах будет нуждаться экономика через 10-20 лет, но определённо ясно уже сейчас, что для человека будущего, который сегодня является воспитанником детского сада или только собирается в него идти, ключевыми компетенциями в профессиональном успехе и самореализации будут выступать гибкое сознание и мобильное отношение к смене профессиональной деятельности. В связи с этим развитие познавательной активности, инициативности, самостоятельности у нынешних дошкольников выступают целевыми ориентирами современного дошкольного образования
Формирование представлений детей о мире труда и профессий – это необходимый процесс, который актуален в современном мире. И начинать знакомство с профессиями нужно именно с семьи: с мамы и папы, бабушки и дедушки, с тех, кто ближе детям. Углубленное изучение профессий через профессии своих родителейспособствует развитию доступных представлений об их ценности, значимости каждого труда.
Правильный выбор профессии — определяет жизненный успех каждого человека!
Цель проекта
Формирование у детей дошкольного возраста первоначальных представлений о мире профессии через игру и игровые ситуации, посредством активного взаимодействия детского сада с семьей.
Задачи проекта
- стимулировать развитие познавательных, коммуникативных и творческих способностей детей;
- прививать чувство благодарности за их труд;
- развивать коммуникативные навыки;
- воспитывать уважение к людям разных профессий
- развивать коммуникативные навыки;
- развивать связную речь, мелкую моторику рук, воображение, память;
- развивать образное и пространственное мышление, побуждать детей к творчеству и самостоятельность;
- расширять и обобщать представление детей о профессиях, орудиях труда, трудовых действиях;
- помочь понять детям, о важности, необходимости каждой профессии;
- формирование у детей желания научиться выполнять трудовые действия представителей разных профессий;
- формировать способность самостоятельно делать выводы, основываясь на своём жизненном опыте и полученных ранее знаниях.
Ожидаемые результаты проекта
- дети интересуются и задают вопросы о профессиях своих родителей. Они с интересом в различные виды трудовой деятельности. Дети чаще и с большим удовольствием играют в игры, связанные с профессиями. Дети чаще проявляют инициативу.
- Дети способны рассказать о профессиях более развернуто. Также о современной технике, используемой в трудовой деятельности человека.
- Дети способны оценить результаты своего и чужого труда.
Теоретическая основа проекта
О труде говорил еще К. Д. Ушинский. Он рассматривал труд в качестве высшей формы человеческой деятельности, в которой осуществляется врожденное стремление. Педагоги Н. Е. Веракса и Т.С. Комарова, рекомендуют знакомить с видами труда, наиболее распространенными в данной местности.
Практическая реализация проекта
— игровые,
— личностно-ориентированные,
— информационно-коммуникационные технологии,
— технология проектной деятельности.
Новизна проекта
Проект ориентирован на вступивший в силу Федеральные государственный образовательный стандарт Дошкольного образования в соответствии с содержанием психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей, поэтому работа в данном направлении обеспечивает повышение качества образования дошкольников путем формирования компетентностей в областях реализуемой в детском саду программе, как показатель готовности к обучению в школе за счет активизации исследовательской деятельности детей на основе проектного метода.
Вид проекта:
- педагогический
Продолжительность проекта: кратковременный
Участники проекта
- воспитатели
- воспитанники средней и старшей группы
- родители
Сроки реализации
- сентябрь 2022 год
Перспективный план мероприятий.
| Социально-коммуникативное развитие | НОД «Все профессии важны» с детьми старшей группы
Беседы на тему «Кем работают родители», «Для чего нам нужен труд?» с детьми средней группы и старшей группы Игровая деятельность: сюжетно-ролевые игры: «Больница», «Аптека», «Магазин», «Салон красоты», «МЧС» «Библиотека будущего», «Академия наук», игровые, проблемные ситуации, созданные воспитателем и самими детьми.
|
| Познавательное развитие | Экскурсии:
— Магазин — Аптека Дидактические игры: «Кому что нужно для работы», «Инструменты для людей разных профессий», «Что пригодится при чрезвычайных ситуациях», «Исправь ошибку», «Для чего нужен этот предмет?», «Что мы делали не скажем, а что делали покажем». |
| Речевое развитие
|
Беседы:
«Что такое профессии», «Какие профессии ты знаешь», «Профессии моих родителей», «Кем ты станешь, когда вырастешь?» «Почему важно быть хорошим специалистом», — «А что у вас?» С. Михалков, — «Кем быть?» В. Маяковский, — «Строители» Б. Заходер, «Дядя Стёпа — милиционер» С. Михалков, — «Чем пахнут ремесла?» Д. Родари, — «Незнайка в солнечном городе» Н. Носов. |
| Художественно эстетическое развитие игры и игровые | Рисование «Моя будущая профессия»
Работа с раскрасками: «Профессии людей». Конструктивная деятельность: «Юные архитекторы», «Академия наук» Лепка: «Инструменты врача» Аппликация: «Альбом «Профессии бывают разные»
|
| Физическое развитие
|
Подвижные игры и игровые упражнения
«МЧС на учении», «Врачи спасают жизни в красной зоне» Физкультминутки |
| Работа с родителями.
|
Папка-передвижка «Все профессии нужны, все профессии важны».
Консультации: «Все работы хороши или знакомство детей с профессиями». «Ранняя профессиональная ориентация дошкольников». Изготовление атрибутов к сюжетно – ролевым играм. Участие в организации экскурсий. Организация мастер –класса «Мама брейдер» Беседа мамы врача с детьми о здровье Встреча папы пожарного с детьми Мастер –класс «Мама –домохозяйка и вкусности» |
Этапы работы:
I этап –Подготовительный с 1сентября – 9 сентября 2022 года
Повышение собственной профессиональной компетентности:
— сбор методического материала и художественной литературы.
Педагогическое просвещение родителей групп
-беседы с родителями о необходимости участия в проекте, о серьезном отношении к воспитательно-образовательному процессу в ДОУ.
Создание условий для организации работы:
— подбор дидактического материала для сюжетно – ролевых игр;
— изготовление настольно-печатных и дидактических игр;
II этап — Основной. С 10 сентября – 17 сентября 2022 года
Реализация проекта (беседы, экскурсия, НОД, дидактические игры, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы). Беседы с родителями, мастер –классы.
III этап — Заключительный. 20 сентября 2023 года.
Подведение итогов. Обработка и оформление материалов проекта в виде презентации. Парад «Мир профессий»
Результат проекта:
Проект «Мир профессий» реализовал поставленные задачи.
Результаты свидетельствуют о позитивных изменениях в представлениях детей о труде взрослых (знание направленности и структуры конкретных трудовых процессов, понимание ценности труда людей разных профессий, умение переносить знания о содержании и структуре труда взрослых на собственную трудовую деятельность, понимание значимости своего труда).
Почти все дети стали логично, последовательно и чётко рассказывать, как об известных им уже профессиях, так и других мало знакомых профессиях, правильно говорить названия этих профессий. Научились организовывать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о профессиях: врач, фармацевт, академик, продавец, брейдер и др.
Теперь дети более ответственно относятся к выполнению поручений, дежурствам, хозяйственно-бытовому труду. Стараются оказать помощь окружающим, поддерживать порядок в группе.
В ходе реализации проекта ярко проявилась такая форма работы, как совместная, партнерская деятельность воспитателей, детей и родителей. Родители получили немаловажный опыт, который позволяет помочь детям успешно адаптироваться к новым федеральным государственным требованиям в процессе подготовки к обучению в школе.
Приложение
Знакомство детей с профессией родителей.
