Проект для второй младшей группы «Малышам о весне…»
Подгорных Е.В. Воспитатель
МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №5 «Теремок» г.Набережные Челны
Человек – совершенство природы. Но для того, чтобы он мог пользоваться благами жизни, наслаждаться её красотой, очень важно иметь определенный багаж знаний.
Мир природы загадочен и таинствен. Именно поэтому он так притягателен для дошкольников. Но маленький ребенок не всегда поступает правильно по отношению к природе, действуя по большей части как потребитель.
Экологическое образование официально признано сегодня одним из приоритетных направлений совершенствования деятельности образовательных систем.
Природа прекрасна в любое время года, но именно весна – самое благоприятное время для приобщения детей к ее миру и красоте.
Поймав восхищенные взгляды детей от появления первой зелени, нас посетила идея разработать проект «Пробуждение спящей красавицы, или малышам о весне».
Целью работы является создание условий для формирования у детей младшего дошкольного возраста первичных представлений об особенностях весеннего периода.
Данная цель осуществляется путем решения следующих задач:
Образовательные:
- формировать представления детей о характерных особенностях природы весной.
- формировать умение устанавливать простейшие связи между условиями наступающего весеннего времени года и поведением животных, состоянием растительного мира.
- способствовать активизации исследовательского и познавательного интереса в ходе экспериментирования в природе.
Развивающие:
- развивать наблюдательность, внимание, мышление, воображение;
- развивать речь;
- развивать мелкую моторику
Воспитательные:
- воспитывать уважительное отношение к природе.
- воспитывать экологическую культуру
Предполагаемый результат:
- у детей расширятся представления о весне, состоянии растительного и животного мира в этот период;
- активизируется познавательный интерес к изменениям в природе;
- появится желание экспериментировать;
- расширится словарный запас;
- отношение к природе станет более гуманным.
Этапы реализации проекта
Для достижения поставленной цели были разработаны следующие этапы работы над темой:
I Подготовительный этап.
— изучение и анализ психолого-педагогической и методической литературы по теме;
— изучение опыта коллег по данной теме.
II Организационный этап.
Работа с воспитанниками группы.
Образовательная область «Познавательное развитие»:
Наблюдения в природе (за небом, за солнцем, за листочками).
Опытно – экспериментальная деятельность: «Свойства солнечных лучей», «Ветер», «Веселые кораблики», «Почему по дорогам побежали ручьи?».
НОД: «Весна, весна красна», «Дикие животные весной».
Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»
Дидактические игры: «Подбери картинки с признаками весны»
«Весенние словечки», «Что бывает весной», «Собери цветок», «Переодень куклу».
Образовательная область «Речевое развитие».
Чтение художественной литературы: Л. Толстой « Птица свила гнездо…», М. Клокова «Зима прошла», рнс «Заюшкина избушка», А. Плещеев «Весна», Н. Сладков «Грачи прилетели, С. Городецкий «Как птицы учились строить гнезда».
Загадывание и разгадывание загадок по теме
Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»:
Рисование «Весенняя капель»
Лепка: «Распустились зеленые листочки»
Аппликация «Красавица Весна» (коллективная)
Конструирование: «Скворечник»
Образовательная область «Физическое развитие»:
Подвижные игры: «Птички, раз! Птички, два!», «Веселый пастушок», «Веселый воробей», «Солнечные зайчики», «Мы веселые ребята»
Работа с родителями воспитанников:
- Папка-передвижка «Учимся наблюдать за изменениями в природе весной»
- Мастер – класс «Травянчик»
Совершенствование предметно – пространственной среды:
- Подбор иллюстраций и картин, имеющих отношение к весне (картины художников, изображение животных и растений весной).
- Украшение группы в соответствии с темой проекта.
III Заключительный этап.
- Стенгазета «Пробуждение Красавицы — весны» (фоторепортаж с наблюдений на прогулке).
- Обобщение результатов работы на заседании педагогического совета МБДОУ (в виде отчета-презентации).
