Говорим, творим, мастерим!
Елизарова Татьяна Александровна Пичугина Марина Алексеевна воспитатели
МБДОУ детский сад №35 «Лейсан» комбинированного вида ЕМР.
Г.Елабуга
- Одним из сложных процессов для каждого ребенка является развитие речи. Чтобы речевая активность у ребенка была в норме, с ним обязательно необходимо заниматься, побуждать к разговору, стараться учить его новым словам и фразам. Речь ребенка по своему формированию схожа с этапами развития человечества в целом: появлением жестов, возгласов, определенных слов и в последствие словесной речи. И так как речь человечества формировалась благодаря труду, речевая активность ребенка тоже зависит от его деятельности и увлечений. Многими учеными уже доказано, что речевые центры, расположенные в коре головного мозга напрямую связаны с импульсами, исходящими от пальцев рук. Поэтому мы решили создать в ДОУ гончарную мастерскую «Мастерим, творим и говорим» так, как лепка из глины будет только способствовать совершенствованию мелкой моторики рук, а в последующем и речи.
2 .Цель нашего проекта:
Создание условий для развития детского творчества, художественного вкуса и интереса к народному искусству посредством обучения лепке из глины, овладение детьми дошкольного возраста речевой деятельностью, формирование позитивного мышления и развитие творческих способностей
- Задачи:
Обучить основным приёмам и навыкам работы с глиной.
Знакомить с разнообразием декоративно-прикладного искусства.
Развивать художественно-творческие способности у каждого ребёнка.
Воспитывать усидчивость, внимательность, умение работать в коллективе.
Обогащать словарный запас детей через художественно-изобразительные средства.
Закреплять знание английских ,татарских слов и активизировать их в речи
Развивать у детей тонкую моторику рук, глазомер, чувство гармонии и красоты.
Способствовать ранней профориентации посредством включения в практическую деятельность.
Содействовать укреплению общих интересов в семьях путём привлечения детей и взрослых к проведению совместных праздников и мероприятий.
- Основная идея проекта заключается в поиске эффективных форм работы с детьми посредством применения декоративно-прикладного творчества и народного искусства. Что позволит нам апробировать, внедрить, использовать в развивающий процесс инновационную технологию «Глинотерапию», направленную на актуализацию внутреннего мира ребенка, развитие речи, учитывая его индивидуальные особенности развития.
- Новизна проекта состоит в реализации нового подхода в работе детского сада по формированию творческой личности на основе продуктивной деятельности через занятия лепкой из глины.
- В гончарной мастерской дети лепят «Глиняные стихи», рассказывают «Глиняные сказки». Лепить можно вдвоем с ребенком — это интересно и полезно. Но когда глиняную сказку создает несколько детей — 3−4 человека, это здорово расширяет круг возможностей. Дети учатся не только тому, что перечислено выше, но и умению договариваться, защищать свои границы, уважая при этом границы окружающих, вести диалог.
- В мастерской созданы все условия для удовлетворения детского любопытства: дети исследуют глину, ее свойства и свойства предметов из нее; изучают счет, закрепляют понятия: толщина, ширина, длина, высота… Обучение ведется на трех языках: русском, татарском и английском.
- На занятиях воспитанники учатся самостоятельно изготавливать посуду из глины, им предоставлена возможность экспериментировать, развивать свое образно-ассоциативное мышление. Каждый ребенок, посредством личных ощущений, может почувствовать себя настоящим мастером и художником. Делая что-то красивое своими руками, дети видят результат собственного труда, получая большое удовольствие.
9 . Сувениры, и подарки на любой праздник выполненные своими руками в виде малых скульптур всегда более ценны и производят большее впечатление чем фабричные изделия.
- Детям, которым непросто контролировать агрессию, работа с глиной способна оказать неоценимую помощь. Для таких ребят иногда бывает нужнее и полезнее не столько отыгрывание в глине каких-то ситуаций, сколько возможность помять, побить, побросать большой кусок глины. Они могут лепить страшного монстра и победить его или договориться с ним: так глина помогает работать с детскими страхами.
- Собрать коллег вместе за гончарным кругом — один из лучших вариантов ознакомления с работой гончарной мастерской. Мастер-классы по гончарному делу для коллег, позволят не только пообщаться в неформальной обстановке и теснее сплотить коллектив, но и оставят теплые воспоминания вместе с памятными подарками — изделиями из глины, сделанными своими руками!
- Занятия в гончарной мастерской способствуют ранней профориентации дошкольников: расширять представления детей о профессиях, спецификой труда разных профессий; развивать желание трудиться вместе с взрослым.
Выбор профессии очень сложное дело: человек идет вслепую, пробуя себя в различных сферах деятельности, пока не найдет ту единственную профессию, которая будет приносить ему не только средства к достойному существованию, но и радость труда. На это может уйти половина человеческой жизни.
Изучение себя, своих интересов, склонностей, понадобится каждому человеку в выборе той или иной профессии. Только тогда выбор может быть осмысленным. Есть еще путь выбора — профессии своих родителей, дедов и прадедов. Он возможен в том случае, если это традиция семьи, которая бережно хранится и передается из поколения в поколение. Для того чтобы поколения были верны традиции выбора профессии, нужно много составляющих. Но главное — это отношение взрослых к своей профессии, влюбленность в свое дело. Поэтому мы постоянно приглашаем родителей с выступлениями о своей профессии, с мастер-классами, с мультимедийными презентации; с виртуальными экскурсиями (на предприятия, с представителями профессий, которых знакомим дошкольников).
- Наш детский сад тесно сотрудничает с резидентами ОЭЗ «Алабуга». Дети, родители и воспитатели посещают заводы , знакомятся с людьми разных профессий, с особенностями их труда. Приглашаем в гости специалистов ОЭЗ. Знакомим с работой нашего полилингвального детского сада, с работой нашей мастерской, практикуем знания детей английского языка.
- Конечным результатом нашей работы с воспитанниками по данному проекту является получение системы знаний, необходимых в социальной деятельности. Считаем, что творческий процесс усвоения дошкольниками новых техник (лепка из глины) расширяет круг возможностей детей, развивает пространственное воображение, конструкторские способности. Открытие в себе индивидуальности поможет ребенку реализовать себя в дальнейшей учебе, творчестве, в общении со сверстниками.
15.Творить – процесс очень увлекательный, способный пробудить в нас новые скрытые способности. И если вдруг Вы обретете себя через искусство, то никогда уже не захотите прекращать свое творчество. Попробуйте! Лепите для здоровья и удовольствия!
