КОВРОБУК «ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ»
Гильфанова Гульнара Фирдависовна,
воспитатель
МБДОУ № 76,
город Нижнекамск
ПАСПОРТ МНОГОФУНКЦИОНАЛЬНОГО
ДИДАКТИЧЕСКОГО ПОСОБИЯ – КОВРОБУК
«ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ»
Автор:
Гильфанова Гульнара Фирдависовна
воспитатель МБДОУ “Детский сад
общеразвивающего вида №76” НМР РТ
РЕСПУБЛИКА ТАТАРСТАН
ГОРОД НИЖНЕКАМСК
Актуальность:
Актуальность данного пособия обусловлена статистикой свидетельствующей о росте детского дорожно-транспортного травматизма.
Важно не только оберегать ребенка от опасности, но и готовить его к встрече с возможными трудностями, формировать представление о наиболее опасных ситуациях, о необходимости соблюдения мер предосторожности, а так же прививать навыки безопасного поведения на улице и не только на улице.
Необходимо отметить, что в ДТП погибают дети дошкольного возраста в силу психофизиологических особенностей и негативного примера взрослых.
Аннотация:
Дидактическое пособие Ковробук «Правила дорожного движения» — это средство формирования устойчивого интереса к самостоятельной познавательной деятельности воспитанников по правилам дорожного движения .
Пояснительная записка.
Дидактическое пособие Ковробук «Правила дорожного движения» предназначено для детей среднего и старшего дошкольного возраста, если содержание лепбука пополнять и усложнять. В старшем дошкольном возрасте дети уже могут вместе со взрослыми участвовать в сборе материала: анализировать, сортировать информацию.
Данное пособие является средством развивающего обучения, предполагает использование современных технологий: технологии организации коллективной творческой деятельности, коммуникативных технологий, технологии проектной деятельности, игровых технологий.
Цель пособия:
Формировать систему знаний, умений и навыков детей по правилам дорожного движения.
Повторить и закрепить знания о светофорах и сигналов, довести до детей важность сигналов светофора.
Познакомить с правилами перехода проезжей части по регулируемому и нерегулируемому пешеходному переходу.
Знать и уметь классифицировать дорожные знаки: предупреждающие, запрещающие, предписывающие, знаки сервиса.
Развивать наблюдательность, самостоятельность мышления, внимательность на дорогах.
Образовательные:
Познакомить детей с правилами дорожного движения, строением улицы и дорожными знаками, предназначенными для водителей и пешеходов;
Научить детей предвидеть опасное событие, уметь по возможности его избегать, а при необходимости действовать;
Развивающие:
Развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге; Стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков;
Речевые:
Способствовать развитию речи детей, пополнению активного и пассивного словаря детей.
Развивать связную речь.
Воспитательные:
Воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения;
Воспитывать чувство ответственности.
Возрастные группы детей: от 3 до 7 лет.
Область применения: познавательная, речевая.
Пособие представляет собой мягкие разноцветные квадраты –обклеинные картоном. В ковробуке всего 5 листов. Размер ковробука 25 х 25 см. Детали в ковробуке съемные:
-это и цвета светофора, которые необходимо расставить в определенном порядке, прикрепив их на липкую ленту:
— девочка, и мальчик которых нужно правильно приклеить, чтобы перешли дорогу!
-дорожные знаки в виде шариков, которые дети должны самостоятельно распределить на разрешающие и запрещающие знаки ,и прикрепить на липкую ленту,
-машины и номера экстренных служб, куда и как обращаться за помощью.
— путь из дома в школу!
-Виды транспортов: воздушный, наземный, водный и тд
-Также в ковробуке изображены близ лежащие к нашему ДОУ здания, это школа, сам наш детский садик № 76, дом и магазин.
Творческие находки:
Оригинальность идеи — создание многофункциональной игры с различной вариативностью. Игрушка-пособие имеет набор дополнительных деталей, которые имеют вариативность крепления, что позволяет разнообразить деятельность детей. В процессе организации практической деятельности детей, с данным пособием воспитатель решает комплексно-программные задачи, не только по познавательному развитию, но и по социально-
коммуникативному (общение), развитию речи, художественно-эстетическому (усвоение сенсорных эталонов), физическому развитию (развитие мелкой моторики).
Предложенный материал подобран в соответствии с программными задачами. Данное пособие может быть предложено родителям для занятий с ребенком дома.
Данное пособие воспитатель может использовать при организации подгрупповой или индивидуальной работы с детьми при организации совместной образовательной деятельности педагога с ребёнком или самостоятельной деятельности детей в режимные моменты.
Пособие привлекает внимание детей своей красочностью, яркостью, динамичностью и разнооброразием дополнительных деталей. Пособие может постоянно дополняться деталями. Дети могут играть как за столом, так и на ковре. Все материалы, используемые для изготовления данного пособия экологически чистые, соответствуют санитарно-гигиеническим требованиям, безопасные в использовании , обрабатываются кварцом.
Ожидаемые результаты
— Дети учатся самостоятельно рассматривать и действовать с пособиями, общаться друг с другом и с воспитателем;
— развивается понимание речи и активизируется словарь;
— по словесному указанию педагога, дети находят предметы по названию, цвету, размеру, называют их местоположение;
-обогащается словарь детей: существительными, глаголами, прилагательными, наречиями;
— дети учатся отчетливо произносить слова и несложные фразы;
— дети учатся использовать в речи предлоги;
— дети умеют отвечать на вопросы и сами задают их;
— у детей расширяется сенсорный опыт, формируется система сенсорных эталонов;
— у детей развивается мелкая моторика;
— у детей расширяются представления об окружающем мире, развиваются воображения, инициатива, самостоятельность.
В данной пособии представлены игры
- “Светофор”.
- “Дорожные знаки”.
- “Путь из дома в школу”.
- “Виды транспорта”
- “Улицы города”.
- “Машины и номера экстренных служб”.
Варианты игры:
Детям знать положено
Правила дорожные,
Ты дружок доверься им
Будешь цел и невредим!
1. Дидактическая игра «Светофор».
• Отгадай загадку:
Красным глазом засияет —
Нам идти не разрешает,
А зелёный глаз зажжёт —
Иди смело, пешеход!(Светофор)
1-ый вариант:
Цель: закрепить представления детей о назначении светофора, о его сигналах , развивать внимание, зрительное восприятие; воспитывать самостоятельность ,быстроту реакции, смекалку.
Материал: круги красного, желтого, зеленого цвета, светофор.
Ход игры: Ведущий, раздав детям кружки зеленого, желтого, красного цветов , последовательно переключает светофор, а дети показывают соответствующие кружки и объясняют, что означает каждый из них.
Посмотри внимательно на светофоры. .
— Расскажи, где ты видел светофоры?
— Для чего нужен светофор?
2-ой вариант:
Цель: расширять знания детей о правилах поведения пешехода и водителя в условиях улицы; закрепить представления детей о назначении светофора
Ход игры:
Собери светофор. Расскажи, что означают его сигналы (красный, желтый, зеленый).
Знаешь ли ты стихотворение про светофор? Расскажи его.
Разворот книги для обыгрывания дорожных ситуаций (применяются машинки, человечки или фигурки из конструктора Lego или Kinder Surprise). Проговариваем с малышом правила перехода через нерегулируемый пешеходный переход. Так же объясняем ребенку, что переходить без взрослых дорогу очень опасно. В процессе игры закрепляем знания об основных правилах пешеходов.
- Дидактическая игра «Дорожные знаки»
Цели: Закреплять знание и назначение дорожных знаков.
Материалы к игре:
Знаки «Пешеходный переход», «движение пешеходов запрещено», «Подземный пешеходный переход», «Надземный пешеходный переход», «Пункт первой медицинской помощи», «Скользкая дорога», «Велосипедная дорожка», <движение на велосипедах запрещено», «дорожные работы», «Железнодорожный переезд без шлагбаума», «Опасный поворот», «Неровная дорога». По 4-5 знаков на ребенка.
Ход игры:
В игре принимает участие вся группа или несколько детей.
Воспитатель раздает детям по 4—5 дорожных знаков, дети раскладывают их перед собой. Воспитатель зачитывает правило поведения пешехода на дороге, а ребенок показывает соответствующий дорожный знак и объясняет его назначение и важность для пешехода.
Выигрывает тот, кто правильно покажет все дорожные знаки и расскажет о назначении того или иного дорожного знака для пешехода.
- Знакомы ли тебе эти дорожные знаки? Какие знаки ты знаешь еще?
• Для чего нужны дорожные знаки? Для кого они предназначены?
( — они помогают пешеходам и водителям;
— указывают направление движения
— предупреждают об опасности
— рассказывают об особенностях дороги
— они нужны для того, чтобы наша улица была понятна и безопасна.)
• Придумай свой дорожный знак. Нарисуй. Расскажи, что он обозначает?
- Дидактическая игра «Дорожные знаки»
Цель: Учить детей различать и понимать знаки дорожного движения. Учить собирать из частей целый знак. Упражнять в классификации знаков. Развивать внимание, память, речь, навык самоконтроля. Содействовать формированию настойчивости путем решения проблемных задач. Воспитывать умение доводить игру до конца, чувство коллективизма, взаимопомощи.
Словарная работа: Запрещающий, предупреждающий, предписывающий.
Предварительная работа:Изучение дорожных знаков на занятиях, заучивание стихов о дорожных знаках.
Материал к игре: Набор дорожных знаков, соответствующих данному возрасту детей.
Ход игры: Вопросы к детям.
1. Какие дорожные знаки вы знаете? - Что они означают?
Предложить детям распределить дорожные знаки на запрещающие и разрешающие.
Выигрывает тот, кто быстрее справился с заданием.
- Дидактическая игра «Виды транспорта». В добрый путь!!!
Цель: Продолжать закреплять знания детей о видах транспорта ,правилах поведения пассажира в транспорте. Развивать логическое мышление, память, речь, воображение, творческие способности, внимание;
Активизировать дорожный словарь: пешеходный переход, билет, светофор, ремень безопасности, детское авто – кресло, нарушитель, штраф, инспектор ГИБДД, Правила дорожного движения, безопасность дорожного движения.
Воспитывать взаимную вежливость, культуру всех участников дорожного движения, дорожный этикет; чувство дисциплинированности, привычку безопасного поведения в улично-дорожной сети, желание передавать свои знания друзьям, умение самостоятельно применять свои знания ПДД в повседневной жизни.
Материал и оборудование: подбор вопросов, загадок, логических задач; иллюстрации
Ход игры: Зачем водителю ремень безопасности?
Дети. Ответы .
Педагог (обобщает). Для безопасного движения пассажиров и водителя в автомобиле есть специальное приспособление. Ремень безопасности –
это такая широкая лямка, которая прикреплена к сидению. Ее нужно
перекинуть через голову на плечо. Ремень безопасности необходим для того, чтобы водитель или пассажир при резком торможении или столкновении,
или в других неприятных ситуациях не мог вылететь через переднее стекло, пораниться, а ремень его крепко держит.
Вопрос: Для чего кресло безопасности необходимо маленьким детям?
Дети. Ответы .
Педагог (обобщает). Детей младше 12 лет нужно возить в машине только
в специальном кресле. Это устройство для перевозки детей. Кресло ставится на заднее сидение в транспорте. Ребенка родители пристегивают ремнями безопасности.
В этом кресле удобно и комфортно, можно смотреть в окно. Роди-
тель, кто просто посадит малыша на сидение и не пристегнет ремнем
безопасности — нарушитель. Авто-кресло защищает ребенка и обеспечивает безопасность в поездке.
- Дидактическая игра «Наша улица»
Цель: Расширять знания детей о правилах поведения на улицах и дорогах; развивать внимание, умение решать проблемные ситуации, читать дорожные знаки, самостоятельно ориентироваться на улице; воспитывать интерес к выполнению правил дорожного движения.
Правила: участвуя в разыгрывании дорожных ситуаций, не нарушать ПДД. Задания нужно выполнять до конца.
Материалы: игровое поле, фигурки пешеходов и транспорта, дорожные знаки.
Ход игры:
Игра имеет несколько вариантов с различным уровнем сложности.
1–ый вариант: Знакомство с планом города, его постройками и обитателями. Можно дать названия городу, реке, улицам и т. д.
2–ой вариант: Необходимо помочь жителям города выбрать безопасный маршрут и добраться до нужного места: профессору — в магазин «Оптика», чтобы купить новые очки, в киоск — за свежей газетой, на почту — отправить телеграмму, в часовую мастерскую и т. д. Домохозяйке — за покупками в булочную, продуктовый магазин, отправить посылку, встретить внучку из школы и т. д. Человеку — до речного или железнодорожного вокзала, на футбольный матч, в гостиницу, ресторан и т. д. Школьнице — до школы, в библиотеку, цирк…
3–ий вариант: Можно ввести в игру дорожные знаки, светофоры, регулировщика, транспорт: «скорую помощь», пожарную машину, милицию, такси, автобус, грузовик «Продукты». Дать задание решить различные проблемные ситуации, соблюдая при этом ПДД. Например, грузовику «Продукты» загрузиться на хлебозаводе и развести свежий хлеб в детский сад, школу, ресторан, хлебный магазин.
4 –ый вариант: Воспитатель проводит игру в виде дорожной викторины, задавая детям вопросы.
Где можно в городе кататься на роликах?
Покажите самые опасные места в городе.
Что изменится на дороге с приходом зимы?
Что такое дорожная разметка и для чего она нужна?
При этом воспитатель моделирует ситуацию — ночью сильный ураган сорвал все знаки в городе, утром на дорогах начались беспорядки — и даёт задание её исправить.
6.Дидактическая игра «Машины и номера экстренных служб»
Цель: закрепление знаний детей о необходимых действиях в
случае опасности. Продолжать знакомить детей с опасными ситуациями,
которые могут встретиться им дома, формировать умение избегать
этих ситуаций.
Материал: картинки с изображением действий опасных для ребенка,
телефон.
Ход игры:
1-ый вариант: дети получают картинку , называют опасную ситуацию
и набирают необходимый номер телефона, называют свое имя, адрес,
говорят, что случилось.
2 -ой вариант: Воспитатель предлагает поиграть в игру. На столе
лежат письма от сказочных персонажей, в центре волчок.
Воспитатель раскручивает волчок, берёт письмо по стрелке, зачитывает детям вопрос. Дети советуются и отвечают. За правильный ответ получают фишку .Если будет неправильный ответ, то обязательно воспитатель говорит правильный.
Письмо 1:
Часто приходится работать с огнём. Как поступить, если загорюсь сам. (Змей Горыныч).
Письмо 2:
Ребята, отморозил в проруби хвост. Помогите. (Волк).
Письмо 3:
По тропинке прыгал зайчик,
И поранил сильно пальчик.
Оказался перелом.
Как же быть ему потом? (Зайчик).
Письмо 4:
Часто приходится оставаться дома одним. Мама уходит за молоком.
Как быть, если кто-то постучится? (Семеро козлят).
Письмо 5:
Бабушка переехала в город и заболела. Надо идти навестить её.
Боюсь заблудиться. Как поступить, если заблужусь? (Красная Шапочка)
Игра с данным пособием востребована детьми среднего, старшего дошкольного возраста
и способствует их развитию, открывает множество возможностей для самостоятельной деятельности детей. Пособие может использоваться в качестве настольной игры и наглядного материала. Развивает интеллектуальные качества ребенка, инициативу и волевое усилие.усилие.
