Конспект интегрированного урока по внеклассному чтению в 8-м классе на тему: «Потомки А. С. Пушкина и Г. Тукая»
Умарова Альфиза Акрамовна
учитель русского языка и литературы
первой квалификационной категории
Мухамадиева Лилия Талгатовна
учитель татарского языка и литературы
первой квалификационной категории
ГБОУ «АШ №19 для детей с ОВЗ»
г.Альметьевск
Всё, что создано умом,
Всё, к чему душа стремится,
Как янтарь на дне морском,
В книгах бережно хранится.
(Ю. Ванаг)
Школьная библиотека имеет большое значение в образовательной и воспитательной работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья С помощью школьной библиотеки можно успешно развивать познавательную активность учащихся с ОВЗ, интерес к учению, формировать любовь к книге. Дети с ограниченными возможностями здоровья в процессе чтения развиваются комплексно: вырабатывают память, учатся терпению, чуткости, наблюдательности, развивают волю. Все это, несомненно, способствует развитию личности.
Представляем вашему вниманию конспект необычного урока по внеклассному чтению на тему: «Потомки А. С. Пушкина и Г. Тукая». Учитель татарского языка и литературы Мухамадиева Лилия Талгатовна и учитель русского языка и литературы Умарова Альфиза Акрамовна организовали его в форме интегрированного, нетрадиционного построения, так как именно такая форма проведения повышает познавательный интерес при изучении произведений художественной литературы. Данный урок вырабатывает интерес к внеклассному и дополнительному чтению, к творчеству незнакомых писателей. Сегодня особенно актуален вопрос, что читать детям. Круг чтения ребенка должен быть правильно сформирован. Творчество классиков А. С. Пушкина и Г. Тукая помогает решать эти проблемы. Для педагогов было важно, чтобы дети проявили интерес к произведениям двух великих писателей русского и татарского народов А. С. Пушкина и Габдуллы Тукая и сохранили его на протяжении всей жизни.
Практика показывает,что данная форма организации учебной деятельности является достаточно эффективной. Такие уроки и все эмоции связанные с ними, особенно воспитательные моменты, запоминаются учениками надолго.
Конспект интегрированного урока по внеклассному чтению в 8-м классе на тему: «Потомки А. С. Пушкина и Г. Тукая»
Цель : Показать влияние А. С. Пушкина на творчество татарского поэта Г. Тукая. Приобщение учащихся к творчеству А. С. Пушкина и Г. Тукая
Задачи: Формировать детский круг чтения на основе лучших произведений; воспитание любви и бережного отношения к произведениям А. С. Пушкина и Габдуллы Тукая, повышение читательской культуры детей; пробуждать у детей интерес к чтению классической литературы; расширять кругозор детей и обогащать их словарный запас; развитие навыков устной речи.
Используемое оборудование: видеопроектор, компьютерное оборудование, презентация. Портреты Г. Тукая, А. С. Пушкина, книги писателей, рисунки к прочитанным произведениям .
Ход урока
1. Организационный момент. Сегодня нас ждёт очень необычный урок. А чтобы он стал интересным и познавательным нам всем нужно хорошее настроение. А вы знаете рецепт хорошего настроения? (Улыбка)
-Конечно же, – это улыбка. Улыбнитесь друг другу и подарите кусочек хорошего веселого настроения! И пусть оно сопровождает нас весь урок.
2. Определение темы и цели занятия.
Учитель русской литературы: Ребята, посмотрите пожалуйста на экран, портреты каких писателей вы видите? (Портреты русского поэта и писателя А. С. Пушкина и татарского народного поэта и писателя Габдуллы Тукая.)
Учитель русской литературы: Все верно. Сегодня мы будем говорить о двух великих писателях: А. С. Пушкине и Габдулле Тукае. Обратите внимание на годы их жизни. А. С. Пушкин родился в 1799 году в Москве и ушел из жизни в 1837 году, Габдулла Тукай родился 26 апреля 1886 года в деревне Кушлавыч бывшей Казанской губернии, умер в 1913году. Пушкин и Тукай принадлежат к литературе русского и татарского народов, они творили на разных языках, и жили в разные эпохи. Но их произведения заставляют нас и сегодня переживать и волноваться. А. С. Пушкин и Габдулла Тукай в жизнь каждого из нас входят очень рано. Вспомните пожалуйста свои первые книги домашней библиотеки. Ведь это сказки А. С. Пушкина и Г. Тукая. Тема нашего урока звучит так: “Мы- потомки Пушкина и Габдуллы Тукая”. (объяснение значения слова потомки).
3. Беседа по теме. Сведения о Г. Тукае и А. С. Пушкине.
Учитель русской литературы: А.С.Пушкин – освещал путь очень многим поэтам, жившим в одну эпоху с ним и после него. Путеводной звездой он был и для татарского народного поэта Г.Тукая. М Горький говорил, что с А. С. Пушкина начинается все.
Учитель родной литературы: Подобный пример наблюдается и в татарской литературе. После Габдуллы Тукая возросло значение национальной татарской литературы в глазах других народов. Он является основоположником татарского литературного языка.
(Звучит музыка «Туган тел»)
Учитель родной литературы:Тукай Пушкин шикелле лирик шагыйрь. Аның “Халык зур ул, көчле ул, дәртле ул, шагыйрь ул”-дигән сүзләре һәркемгә таныш. Ул туган телдән илһам алган, аңа гимн булып яңгырый торган юллар багышлаган. Шундый әсәрләренең берсе – “Туган тел ” (Чтение детьми стихотворения «Родной язык» Тукая на татарском и русском языках из книги «Путешествие в мир Тукая». Авторы-составители: Т. Шакирова, Г.Хайдарова).
Учитель русской литературы: Какие красивые благодарные слова произносит Г. Тукай в адрес своего языка! Наши ученики сегодня приготовили свои маленькие сообщения о писателе Габдуле Тукае. Прослушаем информацию.
Лабипова Азалия: Табигатьнен ямьле яз аенда-апрельдә татар халкынын бөек шагыйре Г.Тукай. Июнь аенда рус халкынын даһи шагыйре Александр Сергеевич Пушкин туган. Аларнын икесенен дә гомере кыска була. Г.Тукай бары тик егерме жиде ел гына яши, иҗат итү чоры сигез ел. А.С. Пушкин утыз жиде ел яши. Әмма аларнын гомере гасырлар белән исәпләнә. Бу бөек шагыйрьләрне халык һәрвакыт хөрмәт итә, горурлык белән искә ала.
Умаров Динар: Биография Тукая – одна из драматичных биографий в истории татарской литературы. На первый взгляд, немного дорог исходил поэт, но сколько трагического уготовила ему судьба! Сиротство, нищета, унижения… Тукай – дитя своего народа. Его вырастил сам народ. Он умер, когда ему было всего 27 лет. Родился в апреле 1886 года и ушел из жизни в апреле 1913 года. Свою семилетнюю творческую жизнь Тукай называет “Наполовину недосмотренным сном”. Даже за столь короткий срок он успел сложить и спеть так много песен. Более 10 тысяч стихотворных строк и столько же прозы.
Учитель русской литературы: Ребята, Габдулла Тукай учился у русских поэтов. Он читал их произведения и, однажды, повстречавшись с произведениями А. С. Пушкина, он уже не расставался с ними всю свою жизнь. Габдулла Тукай по праву считает себя учеником А. С. Пушкина и он желал познакомить татарский народ с русским поэтом и писателем.
(Звучит музыкальный фон «Пушкину»)
Учитель родной литературы: Габдула Тукай иҗатына А.С.Пушкин әсәрләре нык тәэсир иткән. Әдип рус шагыйрен үзенең остазы, маягы итеп саный. Аңа багышлап шигырьләр яза. Прослушайте пожалуйста (Звучит стихотворение « А. С. Пушкину» в исполнении Киселевой Яны).
Себе ты равных не имел, поэт вольнолюбивый!
Всегда душе моей близки твоей души порывы.
Деревья, камни – всё вокруг, тебя услышав, пляшет.
Коснется слуха звонкий стих – на сердце радость ляжет.
Я с ярким солнцем бы сравнил твои стихотворенья.
Бог столько сил в тебя вложил, исполнил вдохновенья!
Моя душа не знает тьмы: ты жизнь в неё вселяешь,
Как солнце – мир, так душу ты стихами озаряешь!
Я наизусть твердить готов твои произведенья,
Вкушать плоды твоих садов, влюбляться в их цветенье.
Идти повсюду за тобой – мой долг, моё стремленье,
Учитель русской литературы: Габдулла Тукай прославляет творчество А. С. Пушкина. Русский поэт, в представлении Тукая, велик, огромен, светел, могуч.
Вопросно-ответная беседа:
-С чем сравнивает Габдулла Тукай стихотворения Пушкина? (с ярким солнцем).
-Что ложится на сердце Тукая, когда он слышит стихотворные строчки Пушкина? (Радость).
— Чем восхищается Г. Тукай ( талантом Пушкина).
Учитель русской литературы: А. С. Пушкина и Г. Тукая также роднит любовь к родине, родным просторам. Природа была одной из самых излюбленных тем в творчестве поэтов. В их творчестве есть произведения с одинаковым названием .У А. С. Пушкина: “ Поэт”, “ Осень”, “ Зимний вечер”, у Г. Тукая: “Шагыйрь”, “ Коз”, “ Кышкы кич”
-А сейчас мы с вами послушаем стихотворения А. С. Пушкина “Зимний вечер” в исполнении Мишкина Марка и Юсупова Артема.
(Звучит музыка «Звуки вьюги»).
Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя;
То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя,
То по кровле обветшалой
Вдруг соломой зашумит,
То, как путник запоздалый,
К нам в окошко застучит.
Наша ветхая лачужка
И печальна и темна.
Что же ты, моя старушка,
Приумолкла у окна?
Или бури завываньем
Ты, мой друг, утомлена,
Или дремлешь под жужжаньем
Своего веретена?
Спой мне песню, как синица
Тихо за морем жила;
Спой мне песню, как девица
За водой поутру шла.
Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя;
То, как зверь, она завоет
То заплачет, как дитя.
Чтение стихотворения наизусть “Кышкы кич” читает Лабипова Азалия
Кызык сезгә, яшь балалар, кышкы кичтә!
Җылы өйдә утырасыз якын мичкә;
Утырасыз рәхәтләнеп, тезелешеп,—
Шатлык сезгә, уңайсызлык килми һич тә.
Һичкайсыгыз таныш түгел хәсрәт берлә,
Утыргансыз матур гына, рәт-рәт берлә;
Кышкы кичнең озынлыгын сизмисез дә
Әнкәгезнең сөйләгәне әкият берлә.
Төшсен ләкин исегезгә кайсы вакыт:
Һәркемгә дә бирелмәгән мондый бәхет;
Ятим калган сабыйлар бар, бәхетсезләр,
Ата-анасы вафат, җирсез һәм йортсызлар.
Вопросно-ответная беседа:
-Какое настроение вызывает у вас эти стихотворения? (Настроение грусти, печали
— Какая общая тема в этих стихах? ( и А. С. Пушкин и Габдулла Тукай передали свои переживания и мысли через зимнюю природу)
(Чтение стихотворений детьми А. С Пушкина «Осень» и Г. Тукая «Коз» из книги «Путешествие в мир Тукая». Авторы-составители: Т.Шакирова, Г.Хайдарова).
Учитель родной литературы: Любя русскую литературу, глубоко почитая А.С.Пушкина, Г. Тукай оставался истинным патриотом. Но своей родиной он считал не только Татарстан, но и всю Россию. Во многих стихотворениях он писал о своей искренней любви к ней.
Просмотр мультфильма «Туган авыл».
5. Работа по сказкам А. С. Пушкина и Г. Тукая
Учитель родной литературы: А. С. Пушкин и Г. Тукай писали не только стихи, но и сказки. Вы нарисовали рисунки к прочитанным сказкам. (коментирование рисунков детьми).
Вопросно-ответная беседа по произведениям Габдуллы Тукая.
-Что украл деревенский мальчик у Водяной из сказки Г.Тукая «Водяная»? (Золотой гребень)
-Из какой сказки этот отрывок?
Оба стали кашу есть,
Потом,довольные у костра,
Заснули сладко до утра? (Коза и Баран).
-Назовите как зовут щенка из стихотворения Г.Тукая «Забавный ученик? » (Акбай).
-Назови имя героя в сказке Г.Тукая «Шурале ? «(Былтыр).
Вопросно-ответная беседа по сказкам А. С. Пушкина.
-Ребята, а сейчас вспомним сказки Пушкина, которые вам знакомы.
—С каких слов начинается «Сказка о попе и о его работнике Балде»? («Жил- был поп, толоконный лоб»)?
-Назовите верного сторожа царя Дадона? (Петушок).
-Кем хотела стать старуха? («Столбовой дворянкой, вольною царицей, владычицей морскою»).
-В кого превращался князь Гвидон, когда летал в царство Салтана? (в комара, муху, шмеля).
-В какой сказке царица умерла от радости? («Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»).
6. Физминутка
Учитель русской литературы: А сейчас предлагаем вашему вниманию посмотреть инсценировку отрывок из сказки Габдуллы Тукая «Шурале».
Рассказчик: Как-то в ночь, когда, сияя, в облаках луна скользит,
Из аула за дровами в лес отправился джигит.
Выход Дровосека.
Рассказчик: На арбе доехал быстро, сразу взялся за топор,
Тук да тук, деревья рубит, а кругом — дремучий бор.
Дровосек :
Это дерево пойдет, это мой топор возьмет!
Наточу, чтоб было остро и рубить я буду быстро
Рассказчик: Дровосек работой занят, знай, стучит себе, стучит,
Чу! Какой-то крик ужасный раздается вдалеке.
И топор остановился в замахнувшейся руке.(крик Шурале)
Дровосек:
Это кто еще такой? «Кто же это -человек?
Джин, разбойник или призрак эт от скрюченный урод?»
До чего он безобразен, поневоле страх берет.
Нос изогнут наподобье рыболовного крючка,
Руки, ноги — точно сучья, устрашат и смельчака.
Он похож на человека, очень тонкий и нагой,
Узкий лоб украшен рогом в палец наш величиной.
И глаза твои пугают и горят, как два огня,
Ты ответь, урод несчастный: «Что ты хочешь от меня?»
Шурале : Кто? Хозяин я лесной
Я с тобою поиграю(в сторону)
Я щекоткой убиваю.
«Я щекоткой устрашать привык людей.
Тебя завидев я издаю красивый крик(кричит).
Ну-ка пальцами своими, братец мой, пошевели,
Поиграй со мной в щекотку и меня развесели!
Дровосек :
Ну, не здесь же нам играть(в сторону)
Какой хитрый – щекотать
Пойдем в чащу – там поляна
Здесь играть нам места мало.
7. Представление выставки книг.
Учитель русской литературы представляет произведения А. С. Пушкина и Г. Тукая.Через произведения двух великих писателей вы можете изучить традиции русского татарского народов, его устои, почтительность, уважение к старшим, доброту и отзывчивость. Читая книги А. С. Пушкина и Г. Тукая вы воспитаете в себе такие качества характера, как трудолюбие, честность, смелость, скромность, ответственность. Ребята, а какие вы знаете пословицы об этих чертах характера? (Труд человека кормит-а лень портит. Ученье лучше богатства.Один раз солгал –навек лгуном стал. Тырышкан табар, ташка кадак кагар. Чын дус 100 елдан сон да дус булыр. Туган илен-туган анан, чит ил –уги ана).
В Казани на улице А. С. Пушкина, с одной стороны театра оперы и балета имени М. Джалиля расположен памятникА. С. Пушкину, а по другую сторону-Габдулле Тукаю. У памятников в день рождения поэтов проходит праздник поэзии. И мы в нашем городе Альметьевске ежегодно в апреле посещаем памятник Г. Тукая и читаем его стихотворения. Отрадно, что в нашем городе на улице В. И. Ленина появился новый памятник Г. Тукаю,(сведения о памятнике), который мы обязательно посетим в этом году.
8. Заключение
-Кто такие Г. Тукай и А. С. Пушкин?
-Какие выводы о сходстве жизни и творчества можно сделать? ( Оба мало жили, оставили богатое литературного наследие; оба написали стихи и сказки; оба писали для детей
-Какие стихотворения А. С. Пушкина и Г. Тукая прозвучали сегодня на уроке?(дети называют)
9. Рефлексия:
—Что нового узнали сегодня на уроке?
-Что показалось вам интересным?
Умарова Альфиза Акрамовна
Учитель русского языка и литературы
первой квалификационной категории
ГБОУ «АШ №19 для детей с ОВЗ»
г.Альметьевск
Мухамадиева Лилия Талгатовна
Учитель татарского языка и литературы
первой квалификационной категории
ГБОУ «АШ №19 для детей с ОВЗ»
г.Альметьевск
Умарова Альфиза Акрамовна
учитель русского языка и литературы
первой квалификационной категории
Мухамадиева Лилия Талгатовна
учитель татарского языка и литературы
первой квалификационной категории
ГБОУ «АШ №19 для детей с ОВЗ»
г.Альметьевск
Всё, что создано умом,
Всё, к чему душа стремится,
Как янтарь на дне морском,
В книгах бережно хранится.
(Ю. Ванаг)
Школьная библиотека имеет большое значение в образовательной и воспитательной работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья С помощью школьной библиотеки можно успешно развивать познавательную активность учащихся с ОВЗ, интерес к учению, формировать любовь к книге. Дети с ограниченными возможностями здоровья в процессе чтения развиваются комплексно: вырабатывают память, учатся терпению, чуткости, наблюдательности, развивают волю. Все это, несомненно, способствует развитию личности.
Представляем вашему вниманию конспект необычного урока по внеклассному чтению на тему: «Потомки А. С. Пушкина и Г. Тукая». Учитель татарского языка и литературы Мухамадиева Лилия Талгатовна и учитель русского языка и литературы Умарова Альфиза Акрамовна организовали его в форме интегрированного, нетрадиционного построения, так как именно такая форма проведения повышает познавательный интерес при изучении произведений художественной литературы. Данный урок вырабатывает интерес к внеклассному и дополнительному чтению, к творчеству незнакомых писателей. Сегодня особенно актуален вопрос, что читать детям. Круг чтения ребенка должен быть правильно сформирован. Творчество классиков А. С. Пушкина и Г. Тукая помогает решать эти проблемы. Для педагогов было важно, чтобы дети проявили интерес к произведениям двух великих писателей русского и татарского народов А. С. Пушкина и Габдуллы Тукая и сохранили его на протяжении всей жизни.
Практика показывает,что данная форма организации учебной деятельности является достаточно эффективной. Такие уроки и все эмоции связанные с ними, особенно воспитательные моменты, запоминаются учениками надолго.
Конспект интегрированного урока по внеклассному чтению в 8-м классе на тему: «Потомки А. С. Пушкина и Г. Тукая»
Цель : Показать влияние А. С. Пушкина на творчество татарского поэта Г. Тукая. Приобщение учащихся к творчеству А. С. Пушкина и Г. Тукая
Задачи: Формировать детский круг чтения на основе лучших произведений; воспитание любви и бережного отношения к произведениям А. С. Пушкина и Габдуллы Тукая, повышение читательской культуры детей; пробуждать у детей интерес к чтению классической литературы; расширять кругозор детей и обогащать их словарный запас; развитие навыков устной речи.
Используемое оборудование: видеопроектор, компьютерное оборудование, презентация. Портреты Г. Тукая, А. С. Пушкина, книги писателей, рисунки к прочитанным произведениям .
Ход урока
1. Организационный момент. Сегодня нас ждёт очень необычный урок. А чтобы он стал интересным и познавательным нам всем нужно хорошее настроение. А вы знаете рецепт хорошего настроения? (Улыбка)
-Конечно же, – это улыбка. Улыбнитесь друг другу и подарите кусочек хорошего веселого настроения! И пусть оно сопровождает нас весь урок.
2. Определение темы и цели занятия.
Учитель русской литературы: Ребята, посмотрите пожалуйста на экран, портреты каких писателей вы видите? (Портреты русского поэта и писателя А. С. Пушкина и татарского народного поэта и писателя Габдуллы Тукая.)
Учитель русской литературы: Все верно. Сегодня мы будем говорить о двух великих писателях: А. С. Пушкине и Габдулле Тукае. Обратите внимание на годы их жизни. А. С. Пушкин родился в 1799 году в Москве и ушел из жизни в 1837 году, Габдулла Тукай родился 26 апреля 1886 года в деревне Кушлавыч бывшей Казанской губернии, умер в 1913году. Пушкин и Тукай принадлежат к литературе русского и татарского народов, они творили на разных языках, и жили в разные эпохи. Но их произведения заставляют нас и сегодня переживать и волноваться. А. С. Пушкин и Габдулла Тукай в жизнь каждого из нас входят очень рано. Вспомните пожалуйста свои первые книги домашней библиотеки. Ведь это сказки А. С. Пушкина и Г. Тукая. Тема нашего урока звучит так: “Мы- потомки Пушкина и Габдуллы Тукая”. (объяснение значения слова потомки).
3. Беседа по теме. Сведения о Г. Тукае и А. С. Пушкине.
Учитель русской литературы: А.С.Пушкин – освещал путь очень многим поэтам, жившим в одну эпоху с ним и после него. Путеводной звездой он был и для татарского народного поэта Г.Тукая. М Горький говорил, что с А. С. Пушкина начинается все.
Учитель родной литературы: Подобный пример наблюдается и в татарской литературе. После Габдуллы Тукая возросло значение национальной татарской литературы в глазах других народов. Он является основоположником татарского литературного языка.
(Звучит музыка «Туган тел»)
Учитель родной литературы:Тукай Пушкин шикелле лирик шагыйрь. Аның “Халык зур ул, көчле ул, дәртле ул, шагыйрь ул”-дигән сүзләре һәркемгә таныш. Ул туган телдән илһам алган, аңа гимн булып яңгырый торган юллар багышлаган. Шундый әсәрләренең берсе – “Туган тел ” (Чтение детьми стихотворения «Родной язык» Тукая на татарском и русском языках из книги «Путешествие в мир Тукая». Авторы-составители: Т. Шакирова, Г.Хайдарова).
Учитель русской литературы: Какие красивые благодарные слова произносит Г. Тукай в адрес своего языка! Наши ученики сегодня приготовили свои маленькие сообщения о писателе Габдуле Тукае. Прослушаем информацию.
Лабипова Азалия: Табигатьнен ямьле яз аенда-апрельдә татар халкынын бөек шагыйре Г.Тукай. Июнь аенда рус халкынын даһи шагыйре Александр Сергеевич Пушкин туган. Аларнын икесенен дә гомере кыска була. Г.Тукай бары тик егерме жиде ел гына яши, иҗат итү чоры сигез ел. А.С. Пушкин утыз жиде ел яши. Әмма аларнын гомере гасырлар белән исәпләнә. Бу бөек шагыйрьләрне халык һәрвакыт хөрмәт итә, горурлык белән искә ала.
Умаров Динар: Биография Тукая – одна из драматичных биографий в истории татарской литературы. На первый взгляд, немного дорог исходил поэт, но сколько трагического уготовила ему судьба! Сиротство, нищета, унижения… Тукай – дитя своего народа. Его вырастил сам народ. Он умер, когда ему было всего 27 лет. Родился в апреле 1886 года и ушел из жизни в апреле 1913 года. Свою семилетнюю творческую жизнь Тукай называет “Наполовину недосмотренным сном”. Даже за столь короткий срок он успел сложить и спеть так много песен. Более 10 тысяч стихотворных строк и столько же прозы.
Учитель русской литературы: Ребята, Габдулла Тукай учился у русских поэтов. Он читал их произведения и, однажды, повстречавшись с произведениями А. С. Пушкина, он уже не расставался с ними всю свою жизнь. Габдулла Тукай по праву считает себя учеником А. С. Пушкина и он желал познакомить татарский народ с русским поэтом и писателем.
(Звучит музыкальный фон «Пушкину»)
Учитель родной литературы: Габдула Тукай иҗатына А.С.Пушкин әсәрләре нык тәэсир иткән. Әдип рус шагыйрен үзенең остазы, маягы итеп саный. Аңа багышлап шигырьләр яза. Прослушайте пожалуйста (Звучит стихотворение « А. С. Пушкину» в исполнении Киселевой Яны).
Себе ты равных не имел, поэт вольнолюбивый!
Всегда душе моей близки твоей души порывы.
Деревья, камни – всё вокруг, тебя услышав, пляшет.
Коснется слуха звонкий стих – на сердце радость ляжет.
Я с ярким солнцем бы сравнил твои стихотворенья.
Бог столько сил в тебя вложил, исполнил вдохновенья!
Моя душа не знает тьмы: ты жизнь в неё вселяешь,
Как солнце – мир, так душу ты стихами озаряешь!
Я наизусть твердить готов твои произведенья,
Вкушать плоды твоих садов, влюбляться в их цветенье.
Идти повсюду за тобой – мой долг, моё стремленье,
Учитель русской литературы: Габдулла Тукай прославляет творчество А. С. Пушкина. Русский поэт, в представлении Тукая, велик, огромен, светел, могуч.
Вопросно-ответная беседа:
-С чем сравнивает Габдулла Тукай стихотворения Пушкина? (с ярким солнцем).
-Что ложится на сердце Тукая, когда он слышит стихотворные строчки Пушкина? (Радость).
— Чем восхищается Г. Тукай ( талантом Пушкина).
Учитель русской литературы: А. С. Пушкина и Г. Тукая также роднит любовь к родине, родным просторам. Природа была одной из самых излюбленных тем в творчестве поэтов. В их творчестве есть произведения с одинаковым названием .У А. С. Пушкина: “ Поэт”, “ Осень”, “ Зимний вечер”, у Г. Тукая: “Шагыйрь”, “ Коз”, “ Кышкы кич”
-А сейчас мы с вами послушаем стихотворения А. С. Пушкина “Зимний вечер” в исполнении Мишкина Марка и Юсупова Артема.
(Звучит музыка «Звуки вьюги»).
Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя;
То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя,
То по кровле обветшалой
Вдруг соломой зашумит,
То, как путник запоздалый,
К нам в окошко застучит.
Наша ветхая лачужка
И печальна и темна.
Что же ты, моя старушка,
Приумолкла у окна?
Или бури завываньем
Ты, мой друг, утомлена,
Или дремлешь под жужжаньем
Своего веретена?
Спой мне песню, как синица
Тихо за морем жила;
Спой мне песню, как девица
За водой поутру шла.
Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя;
То, как зверь, она завоет
То заплачет, как дитя.
Чтение стихотворения наизусть “Кышкы кич” читает Лабипова Азалия
Кызык сезгә, яшь балалар, кышкы кичтә!
Җылы өйдә утырасыз якын мичкә;
Утырасыз рәхәтләнеп, тезелешеп,—
Шатлык сезгә, уңайсызлык килми һич тә.
Һичкайсыгыз таныш түгел хәсрәт берлә,
Утыргансыз матур гына, рәт-рәт берлә;
Кышкы кичнең озынлыгын сизмисез дә
Әнкәгезнең сөйләгәне әкият берлә.
Төшсен ләкин исегезгә кайсы вакыт:
Һәркемгә дә бирелмәгән мондый бәхет;
Ятим калган сабыйлар бар, бәхетсезләр,
Ата-анасы вафат, җирсез һәм йортсызлар.
Вопросно-ответная беседа:
-Какое настроение вызывает у вас эти стихотворения? (Настроение грусти, печали
— Какая общая тема в этих стихах? ( и А. С. Пушкин и Габдулла Тукай передали свои переживания и мысли через зимнюю природу)
(Чтение стихотворений детьми А. С Пушкина «Осень» и Г. Тукая «Коз» из книги «Путешествие в мир Тукая». Авторы-составители: Т.Шакирова, Г.Хайдарова).
Учитель родной литературы: Любя русскую литературу, глубоко почитая А.С.Пушкина, Г. Тукай оставался истинным патриотом. Но своей родиной он считал не только Татарстан, но и всю Россию. Во многих стихотворениях он писал о своей искренней любви к ней.
Просмотр мультфильма «Туган авыл».
5. Работа по сказкам А. С. Пушкина и Г. Тукая
Учитель родной литературы: А. С. Пушкин и Г. Тукай писали не только стихи, но и сказки. Вы нарисовали рисунки к прочитанным сказкам. (коментирование рисунков детьми).
Вопросно-ответная беседа по произведениям Габдуллы Тукая.
-Что украл деревенский мальчик у Водяной из сказки Г.Тукая «Водяная»? (Золотой гребень)
-Из какой сказки этот отрывок?
Оба стали кашу есть,
Потом,довольные у костра,
Заснули сладко до утра? (Коза и Баран).
-Назовите как зовут щенка из стихотворения Г.Тукая «Забавный ученик? » (Акбай).
-Назови имя героя в сказке Г.Тукая «Шурале ? «(Былтыр).
Вопросно-ответная беседа по сказкам А. С. Пушкина.
-Ребята, а сейчас вспомним сказки Пушкина, которые вам знакомы.
—С каких слов начинается «Сказка о попе и о его работнике Балде»? («Жил- был поп, толоконный лоб»)?
-Назовите верного сторожа царя Дадона? (Петушок).
-Кем хотела стать старуха? («Столбовой дворянкой, вольною царицей, владычицей морскою»).
-В кого превращался князь Гвидон, когда летал в царство Салтана? (в комара, муху, шмеля).
-В какой сказке царица умерла от радости? («Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»).
6. Физминутка
Учитель русской литературы: А сейчас предлагаем вашему вниманию посмотреть инсценировку отрывок из сказки Габдуллы Тукая «Шурале».
Рассказчик: Как-то в ночь, когда, сияя, в облаках луна скользит,
Из аула за дровами в лес отправился джигит.
Выход Дровосека.
Рассказчик: На арбе доехал быстро, сразу взялся за топор,
Тук да тук, деревья рубит, а кругом — дремучий бор.
Дровосек :
Это дерево пойдет, это мой топор возьмет!
Наточу, чтоб было остро и рубить я буду быстро
Рассказчик: Дровосек работой занят, знай, стучит себе, стучит,
Чу! Какой-то крик ужасный раздается вдалеке.
И топор остановился в замахнувшейся руке.(крик Шурале)
Дровосек:
Это кто еще такой? «Кто же это -человек?
Джин, разбойник или призрак эт от скрюченный урод?»
До чего он безобразен, поневоле страх берет.
Нос изогнут наподобье рыболовного крючка,
Руки, ноги — точно сучья, устрашат и смельчака.
Он похож на человека, очень тонкий и нагой,
Узкий лоб украшен рогом в палец наш величиной.
И глаза твои пугают и горят, как два огня,
Ты ответь, урод несчастный: «Что ты хочешь от меня?»
Шурале : Кто? Хозяин я лесной
Я с тобою поиграю(в сторону)
Я щекоткой убиваю.
«Я щекоткой устрашать привык людей.
Тебя завидев я издаю красивый крик(кричит).
Ну-ка пальцами своими, братец мой, пошевели,
Поиграй со мной в щекотку и меня развесели!
Дровосек :
Ну, не здесь же нам играть(в сторону)
Какой хитрый – щекотать
Пойдем в чащу – там поляна
Здесь играть нам места мало.
7. Представление выставки книг.
Учитель русской литературы представляет произведения А. С. Пушкина и Г. Тукая.Через произведения двух великих писателей вы можете изучить традиции русского татарского народов, его устои, почтительность, уважение к старшим, доброту и отзывчивость. Читая книги А. С. Пушкина и Г. Тукая вы воспитаете в себе такие качества характера, как трудолюбие, честность, смелость, скромность, ответственность. Ребята, а какие вы знаете пословицы об этих чертах характера? (Труд человека кормит-а лень портит. Ученье лучше богатства.Один раз солгал –навек лгуном стал. Тырышкан табар, ташка кадак кагар. Чын дус 100 елдан сон да дус булыр. Туган илен-туган анан, чит ил –уги ана).
В Казани на улице А. С. Пушкина, с одной стороны театра оперы и балета имени М. Джалиля расположен памятникА. С. Пушкину, а по другую сторону-Габдулле Тукаю. У памятников в день рождения поэтов проходит праздник поэзии. И мы в нашем городе Альметьевске ежегодно в апреле посещаем памятник Г. Тукая и читаем его стихотворения. Отрадно, что в нашем городе на улице В. И. Ленина появился новый памятник Г. Тукаю,(сведения о памятнике), который мы обязательно посетим в этом году.
8. Заключение
-Кто такие Г. Тукай и А. С. Пушкин?
-Какие выводы о сходстве жизни и творчества можно сделать? ( Оба мало жили, оставили богатое литературного наследие; оба написали стихи и сказки; оба писали для детей
-Какие стихотворения А. С. Пушкина и Г. Тукая прозвучали сегодня на уроке?(дети называют)
9. Рефлексия:
—Что нового узнали сегодня на уроке?
-Что показалось вам интересным?
Умарова Альфиза Акрамовна
Учитель русского языка и литературы
первой квалификационной категории
ГБОУ «АШ №19 для детей с ОВЗ»
г.Альметьевск
Мухамадиева Лилия Талгатовна
Учитель татарского языка и литературы
первой квалификационной категории
ГБОУ «АШ №19 для детей с ОВЗ»
г.Альметьевск
